新型玻璃教案【49句精选】

新型玻璃教案

1、[活动目标]1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。

2、打开左边上下两端。

3、欣赏故事《瓷花猫》。

4、教师讲述故事开头至"如果真的有猫，他就得考虑带着太太和孩子搬家了"--教师：故事中的小老鼠叫什么名字?他想去干什么?他吃到蛋糕了吗?为什么?

5、活动过程：

6、把上下两端按虚线向内折叠。

7、再反转回来正面,把上下打开过的两个角尖互对折。

8、找个六面方正的硬纸盒，在一面的中央用针扎个针孔，在此面相对的一面割一个足够大的方洞，在洞口贴一块毛玻璃（或半透明白纸），这就是一个小孔成像的相机，在暗处把小孔对着明亮的景物（最好是大的建筑物），可以在毛玻璃上看到景物的倒像。

9、--教师：鼠爸爸有了什么新发现?

10、再把正方形正面向右对折后打开纸张。

11、再次欣赏故事。

12、活动反思：

13、反转到后面,把两个角打开。

14、活动准备：

15、理解故事的内容，感受故事的诙谐情趣。

16、把四边形左右两边的角按虚线向后折叠。

17、把正方形正面向下对折后打开纸张。

18、初步了解瓷器光滑、坚硬、易碎等特点。

19、教师：可是有一只猫却被老鼠摔了，这是怎么回事呢?

20、生活中的瓷器。

21、活动目标：

22、活动延伸：

23、--教师：鼠爸爸对花猫做了哪些事情?谁愿意学一学鼠爸爸?

24、活动导入。

25、继续把另外两端按虚线向内折叠。

26、中班手工折纸照相机的教案如下:

27、语言磁带或CD。

28、准备一张容裁剪好的纸张。

29、--教师：摸一摸、看一看，它是什么样的?有什么感觉?

30、挂图《瓷花猫》。

新型玻璃教案

31、教师出示各种收集来的瓷玩具(每组一个)--教师：这些都是什么?

32、把四边形四个角按虚线向内折叠。

33、--教师：你觉得这只花猫是由什么做的呢?.来源屈.老师教案网;(幼儿做简短推测。)--教师：鼠爸爸的判断很准确，真的是一只假猫，是一只用瓷做成的花猫。故事的名字就叫"瓷花猫"。

34、照相机纸张折叠模型就完成了。

35、幼儿熟悉故事之后可以进行故事表演。

36、--教师：和其他的玩具(可以和玻璃的、布的进行对比)比，它有什么不一样?

37、教师：你觉得老鼠见了猫会怎么样?

38、步骤/方法内

39、--教师：鼠爸爸是怎么发现它不是真花猫的?

40、瓷猫或其他瓷玩具。

41、--教师：谁来学学怕怕和妈妈害怕的样子?(引导幼儿表现"哧溜一声跑了回来"，"直打哆嗦"的样子等。)教师接着讲述故事至结尾。

42、--教师：你在生活中还见过哪些瓷器?

43、《瓷花猫》这个故事富有生活情趣，故事中角色的动作逼真又夸张，非常适合幼儿进行故事表演。教师可以让幼儿在熟悉故事的基础上，跟随故事磁带进行表演，表现出"害怕"和"试探"的肢体语言及表情变化。

44、--教师：为什么玩的时候要小心?

45、瓷杯、瓷盘、瓷碗、花瓶等器具(可事先布置在活动室的窗台、区域、桌子上)。

46、按照材料对教室里的玩具进行分类，并制作材料标记，如塑料制、木制、纸制、铁制、陶瓷制等。

47、通过一系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的原因。2、初步获得影子变化的经验。[活动准备]（1）活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。（2）室内布置的暗一些，准备多媒体大屏幕、简单的背景图。（3）部分小动物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或绒布的）以及透明的玻璃片、饮料瓶等。（4）手电筒、简单的背景图。[活动过程]一、说说：生活中见到的影子1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁？2、（猜猜老师的手影，在强光下变化出不同的形象）让孩子们尽情地猜一下“它是谁”？你还能用自己的小手变出什么吗？来试试看？（给孩子机会，让他大胆尝试）3、扩散思维：(1)、师：“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”？（尽量调动每个幼儿的已有经验，大胆地讲出自己观察到的各种各样的影子）（2）、大树的影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗的呢？小花的呢……？）”（这里把主动权交给孩子，让他们发挥想象力、表现力以及语言表达能力）二、引导孩子探索影子的产生原因。1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的？（教师引导孩子多说）2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会出现在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了。总结：光被物体挡住就有影子。（引导孩子说一说）3、启发幼儿说出：还有什么样的“光”能照出影子。老师（小结）：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。三、操作探索并交流影子的变化1、桌子上有一些手电筒和玩具（包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看能不能发现影子好玩的地方和特别有趣的地方，来告诉大家。（幼儿探索操作，教师观察指导）2、你们发现影子哪些特别的地方？（教师可引导：怎么会有影子的变化的？）老师小结：我们发现，光离玩具近，影子就（大）；光离玩具远，影子就（小）光在玩具的这边，影子就在另一边，其实，光和玩具的距离位置会使影子发生变化的。四、引导幼儿讨论：人们利用光和影子的关系制造出了什么产品？我们可以利用影子进行哪些活动？（手影和皮影是我国的传统民间艺术，丰富对此的认识。）五、尝试验证新的假设：影子会消失吗？1、我们已经知道，只要有光，任何东西都有影子，影子还有许多变化，你能让这些小动物的影子变没吗？（交流讨论：你是怎么让这些小动物的影子躲起来的？）2、延伸体验：你能让自己的影子躲起来吗？走到阳光下面试一试吧。

48、--教师：怕怕和妈妈怕猫么?你是从故事里的哪些地方听出来的?

49、由于故事情节有趣，部分幼儿可能不会关注到"瓷花猫"的形象特点，对此，教师应当顺应幼儿的兴趣点，先帮助幼儿理解故事，再通过事先准备好的瓷玩具，帮助幼儿感受瓷花猫坚硬、冰凉、光滑等特点。