数学举一反三的意思是什么-通用64句

数学举一反三的意思是什么

1、在科研方面，科学家可以从一个小的实验出发，进而推广开展更深入的研究。

2、例如，在解决一个项目的问题时，可以思考类似项目中是否存在类似的问题，采取相似的解决方法。

3、“举一反三”是一种思维方式和方法，意思是从一个具体的例子或问题中，推广出更普遍的结论和应用。

4、举一反三意思是：比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。

5、具体来说，它的主要含义可以从以下三个方面解释：

6、发起，兴办：举义。举办。

7、举一反三，造句：（1）只有学好基础知识,做到深根固柢,才能达到举一反三,灵活运用的目的。（2）原来这些招式，和他原来所学的拳法相近，更何况今遇明师指点，他更是举一反三，触类旁通，进步惊人。

8、“举”还有的义项：（1）全，都。组词：举世闻名[jǔshìwénmíng]，举世:全世界。全世界都知道。形容非常著名。（2）拿着，托着，向上抬，向上托。组词：举棋不定[jǔqíbùdìng]，拿着棋子,不知该如何下。比喻做事犹豫不决。（3）推选，推荐。组词：举贤任能[jǔxiánrènnéng]，举荐贤者，任用能人。（4）古代指科举取士。组词：一举成名[yījǔchéngmíng]，原指一旦中了科举就扬名天下，现在指做事一下子就成功了，出名了。

9、意思是指比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。

10、【语法】：联合式；作谓语、定语、状语；含褒义

11、举的释义：（1）向上抬，向上托：举头。（2）动作行为：举止。（3）发起，兴办：举义。（4）提出：举要。举例。

12、造句1、由此可举一反三,拓展我们的视野。

13、“举一反三”是一个成语，意味着在遇到一个问题或事情时，通过深入分析，探索它的本质规律，然后根据这个规律推广到其他领域，从而解决更多的问题或事情。

14、例如，在解决一个具体的数学问题时，可以通过类比思维将其推广到更多的数学问题中，找到相似之处，从而更好地解决问题。

15、举一反三是一种思维方法，在解决一个问题时，通过将其中的规律、道理、原理推广到其他场景中应用，找到共性、抽象出本质，进而推广思考，丰富我们的认识。

16、意思就是从一件事情类推而知道相似的许多事情。比喻善于学习；能够由此及彼。

17、同样，在工作中，当我们遇到难题时，也可以通过对过去的经验和资料进行分析，找到类似情况的经验，从而解决问题。

18、一个富于创新精神的人,对所学知识会举一反三,敢于革故鼎新,善于古为今用,并且有群策群力的合作意识。

19、望好评谢谢

20、从一个领域推广到其他领域：举一反三的含义之二是，从一个领域学到的知识和经验，可以应用到其他领域中。例如，通过学习物理学的知识，可以应用到工程学、化学等领域中。

21、举一反三的方法在学习、工作和生活中都有应用，可以帮助我们更好地解决问题，提高效率和创造力。

22、举一反三意思：列举出一件事情，进而以此类推知道其它许多事情。比喻从懂得的一点，类推而知道其它的。形容善于推论，能触类旁通，善于学习，能够由此知彼。举一反三读音：jǔyīfǎnsān。

23、举一反三是指在解决问题时，通过一个具体的例子或情况，推广到更广泛的范围，找到问题的共性和规律。

24、意思是比喻善于类推,延伸造句:30、老师不仅要教授学习知识,同时也要教授学习方法,让学生们学会举一反三,闻一知十。

25、“举一反三”是一种思维方式，代表着将一个已知的问题或事物中的方法或原理，推广应用到其他类似的问题或事物当中。在生活中，举一反三的能力非常重要。例如，在学习数学时，我们可能会学到某个定理或公式，如果能够理解其中的原理和思想，我们就可以将其应用到其他题目中。

26、这种思维方法是一种归纳推理能力的体现，使我们能够深入的理解和掌握某种规律或本质，从而可以迁移到类似的问题中。在学习过程中，学生需要从课本理解知识，从实际中实践运用知识，从问题中发现问题和解决问题，不断掌握和发展自己的举一反三的思维方法，不断探寻各种事物之间的内在联系，理解各种现象之间的共同点和差异，提升自我认知、学习与思考能力。

27、在日常的工作生活中，当原有的问题解决方案未必有效或条件不支持原有解决方案的实施时，我们就需要尝试寻找替代性方案，甚至创造性的解决问题。“举一反三”思考法能帮我们打开思路，是进行创新思维训练的一个重要的思考方法。“举一反三“思考法由五个步骤组成：(1)确定目标；(2)罗列想法；(3)提炼延伸；(4)搭建框架；(5)检验框架。

28、举一反三，主要表现为三种形式，一题多变，一题多问，一题多解，我们先来看一些图片，汽车行了传承的文字离终点还有120千米，已经行驶了多少千米，我们把终点站的终点变为当中的终点，还可以把分数2/5变成百分数40%，也可以把离终点改成超过终点，然后我们要求学生根据例题去举一反三解答以下三道题，现在来看一题多问。

29、举一反三的意义在于可以拓展思路，找到更多的解决方案，同时也可以提高思维能力和应变能力。

30、【近义词】抛砖引玉、贯通融会、问牛知马、融会贯通、一隅三反、以微知著、触类旁通、一举三反、闻一知十

数学举一反三的意思是什么

31、【反义词】囫囵吞枣、生吞活剥、食古不化、不求甚解、浅尝辄止

32、这里的举指的是提出的意思

33、老师教导同学们要对学过的知识举一反三，融会贯通。

34、成语繁体：

35、它的引申意义是相同，在我们数学当中呢，它是指最小的技术单位，比如。3呢，它是数目的名称，是基数也是虚数乘以等股份等等的，三往往是虚数，而不是实数。

36、在管理方面，企业可以借鉴成功的商业模式，推广到其他领域中去。通过举一反三的方法，我们可以更好地理解和应对复杂的问题，实现更有效的解决方案和创新。

37、先秦孔子《论语述而》：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”

38、举棋不定。

39、举一反三当中的举，词典解释是举例，那么在我们数学当中就是例题法案。也就是逐利盘通，而且我们数学当中的类推主要是指逻辑思维，还包括理想思维，理想思维和直觉思维，一它是一个最小的原始单位。

40、成语出处：

41、动作行为：举止。轻而易举。

42、总而言之，举一反三的核心意义是，在解决一个问题或探索一个事物时，需要善于从局部到整体、从实例到规律、从一领域到其他领域的角度思考，并把所获得的知识和经验普遍化地应用到实际生活中。

43、这种思维方式广泛应用于各个领域，如教育、科研、管理等。例如，在教育方面，老师可以借助一个教学案例，从中找出教学的规律和方法，加以推广和运用。

44、举一反三不仅能够提高我们的思维能力和解决问题的能力，还能够充分利用我们已有的知识和经验，节省时间和精力。因此，在学习和工作中，我们都应该注重培养和提高举一反三的能力。

45、“举一反三的解释是：从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。形容善于类推，能由此及彼。《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”宋朱熹《答胡伯逢书》：“夫告往知来，举一反三，闻一知十者皆适。”反：类推。

46、举一反三的核心在于不仅仅看到个别事件和现象，而是通过分析和总结，寻找背后的规律和共性，从而指导实践和创新。

47、按人心比我是它不是真正值得三个人好，我们现在知道了乘以举一反三，不可以写成右边的举一反三，接下来我们一起来探讨如何运用举一反三训练学生的数学思维。

48、“举一反三”的举，是“举出、列举”的意思。“举一反三”[jǔyīfǎnsān]，释义：反，类推，意为列举出一件事情，进而类推知道其他许多事情，用以比喻善于学习，能够由此知彼。

49、在生活中也可以运用举一反三的思维模式，例如在解决人际关系问题时，可以通过类比思维将其推广到其他人际关系中，找到共性和规律，从而更好地解决问题。

50、举一反三是个一个汉语成语，读音是[jǔyīfǎnsān]。成语的意思是：学习一件事物的情况、道理而能类推许多事物的情况、道理。形容学一件东西，善于灵活思考，善于类推，能由此及彼知道更多道理，和触类旁通是近义词。举是提出的意思，反是类推的意思。

51、有一天，\”至圣先师\”孔子对他的学生说：\”举一隅，不以三隅反，则不复也。\”意思是说，我举出一个墙角，你们应该要能灵活的推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其他相类似的东西上！

52、举一反三是指在解决一个问题或者情况时，可以将其中的思路和方法推广到其他类似的问题或情况中。

53、扩展资料：（1）举重；体育运动项目之一。通过一定的方式和方法举起重物，并不断增加所举重量。正式比赛按体重分级进行，动作一般采用抓举和挺举两种（2）壮举：伟大的举动；壮烈的行为：史无前例的举。（3）义举：为正义或公益的事情而采取的行为。（4）创举：从来没有过的重要行动或做法：伟大的举。（5）举隅：举一端为例。

54、从一个事物反推出其他事物：举一反三的含义之三是，通过对一个现象的观察和研究，可以反推出其他事物的特点和规律。例如，在观察某个物体运动的过程中，可以发现其速度、加速度等规律，并据此推算其他物体的运动情况。

55、举一反三最简单的解释就是触类旁通，知道一件事，而有这一件事可以推断出很多相同的事，比如小学生做题，2+3＝5如果在用5-3等于几时就可以看想到前一题等于2！

56、从一个实例推广到普遍规律：举一反三的含义之一是，通过对一个具体实例的分析和研究，探寻其本质规律，然后推广和应用到其他类似的事情中。例如，通过研究一个特定的数学问题，可以发现其背后的数学原理，并从而应用到其他相关问题中。

57、二就是算题时反反复复一道题可以有多种解题的方法，这就要靠我们去思考才能做到举一反三

58、举一反三的解释是：反：类推。从一件事情类推而知道相似的许多事情。比喻善于学习；能够由此及彼。2、拼音是jǔyīfǎnsān。3、年代是古代成语。4、结构是联合式成语。5、繁体是舉一反三。6、感情色彩是中性成语。

59、提出：举要。举例。

60、举有以下意思jǔ向上抬，向上托：举头。举手。

数学举一反三的意思是什么

61、“举一反三”思考法，是一种创造性解决问题的思考方法，它从常见的举措和想法入手，提炼想法背后的原理，并依此类推，寻找解决问题的替代方案或从不同角度探索更多的可能性。”

62、出处：《论语·述而》：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”后以“举一反三”谓触类旁通。《北堂书钞》卷九八引《蔡邕别传》：“邕与李则游学鄙土，时在弱冠，始共读《左氏传》，通敏兼人，举一反三。”

63、这个概念源于《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”中的“学而时习之”，即学习一种知识或技能，需要反复练习，才能真正掌握。

64、舉一反三