举一反三奥数38句精选

举一反三奥数

1、当下，学习奥数不再是为了应试，为了升学，而是是回到了奥数学习最原本的目的——养成孩子的数学思维。

2、小学奥数可以自学，我女儿上小学时学校办奥数班，因为要交钱才能学而我女儿小学成绩一直非常好，她也想去奥数班学奥数，我就告诉女儿奥数实际上就是把下一年度书本上提前教给你们，实际上在小学6年里没有任何实际意义，只要掌握基本知识血己自学也可以的，我买了一本奥数书让她自己看自己做，后来学校举行奥数比赛我女儿虽没有参加奥数班但因为她的数学成绩在班上一直排一至二名老师就让她也参加比赛，没想到我女儿比那些读奥数班的同学成绩还要好，因为这一次她的心情终于好了，其实我是很反对在小学时代办奥数班的，就跟拔苗助长差不多，因为小学生的理解能力就那么大强行灌给他们超前知识也接受不了。

3、算是浅奥数吧，整体比较简单，附加题稍微有点难度，不过稍微引导，孩子也能理解，适合引导孩子的奥数兴趣，是比较基础的一本书

4、举一反三好。同步奥数培优也不错的。同步奥数培优非常适合提高成绩的，难度不大的，简单易学的。举一反三的难度大，不是那么容易学习的。当然对那些成绩优异，头脑灵活，反应敏捷的同学来说是个提高成绩的好机会的，举一反三的内容丰富多样的

5、举一反三在于发散思维，开发大脑，动脑筋去思考问题。对于一个问题，可以从很多个方面去思考，然后可以通过这个问题，举出类似的问题。

6、同步奥数培优和举一反三各有各的优点。这两套练习册都是奥数类的练习册，举一反三整体来说难度会小于同步奥数培优，举一反三是很基础的奥数题型，不但有练习还会有每一个知识点的讲解，通过一道题这讲解可以了解一类题的具体做法。举一反三适合校内成绩优异但刚接触奥数的孩子练习使用。

7、然后就是六年级要小升初，你想要去好一点的初中或厉害的中的话你就可以学。

8、举一反三的应用题一般用到的知识点不是很多，但对于理解某个知识点很有帮助。如路程，时间，速度三者的关系，可以围绕这三个量不断变换已知量，达到加深理解和巩固知识的目的。举一反三奥数题涉及知识点多，难度大，往往类似或者相近的知识点都可能用到，并要把多个知识点融会贯通才能解决问题。难度较大！

9、总之，对于小学生而言，选择自学奥数举一反三需要根据学生的能力、心理状态以及教学方法等因素综合考虑。这个方法有很多好处，但是仍然需要谨慎考虑，确保学生能够从中受益并且进步。

10、差不多，但和奥数竞赛题还是有很大差距的

11、无论是奥数还是其他学科的学习都是需要举一反三的，不能学的太死否则题稍微一变就不会做了，所以所有学科的学习都需要举一反三

12、如果孩子平时成绩不是很好，对住校不反感，经济条件还行，给孩子择校是非常明智的选择。

13、首先，学生的能力和自学习惯是影响是否自学的重要因素。如果学生自学能力强，有很强的自控能力，善于自我激励和计划安排并且具有较高的自学策略，那么奥数举一反三的自学就是可行的，甚至会得到很好的效果。但是，对于那些容易分散注意力和没有足够耐心的学生来说，自学奥数举一反三可能会面临相对困难，因为这需要他们彻底理解概念并且积极思考类似的问题。

14、想学就去学

15、举一个简单的例子:你学会了3+2=5，那么你就会知道两个苹果加三个苹果等于五个苹果，或者三个人加两个人如五个人等等。

16、小升初想择校，让孩子学举一反三可以的，还要学奥数，可以拓展做一些这方面的题。现在孩子升初中择校要看多方面，一是孩子平时的成绩，孩子喜不喜欢住校，孩子自律性好不好，还有家里的经济条件怎么样，首先孩子平时成绩就很好，自律性也不错，就没必要择校，毕竟孩子初中阶段正是经历青春期，需要家长多关心。

17、举一反三应用题适合一般学生。举一反三奥数题适合思维能力和基础较好的学生。

18、难度不一样，适合对象不一样。

19、举一反三是比较经典的数学奥数教材，它的最大优点是题型设计有归类，有梯度。同步奥数培优偏重习题设计，讲解没有举一反三清楚

20、小学奥数举一反三是一种很好的学习方法，可以帮助学生深度理解概念，进而举一反三，解决类似的问题。但是，是否适合自学，需要考虑以下几个方面。

21、最后，老师的教学方法和学生的倾向可能也会影响选择自学奥数举一反三的决定。如果老师的教学方法是激发学生思考的概念和方法，学生可能会更有趣味性和意志力，从而愿意花费时间自学。

22、按个人的实际情况，如果说你学有余力的话，你可以去学，如果你学习没有那么好的话，就不要学。

23、因人而异，对数学领悟高的同学小学阶段奥数我觉得是可以自学的。同时需要一定的自制力和专注力,除了你要学好课本基础知识,还要研究奥数一些超纲深度广和宽的解题思路。现在的教本很多都是带视频讲解的，非常的详细，所以不用太担心学不会。

24、我觉得没有必要去学，因为你学的多，你压力会很大，而且六年级嘛，开心最重要。

25、同步奥数培优和举一反三哪个好？

26、举个例子来说，就相当于教会了你一加一等于二，你要学会一加二等于三，这样的一个计算方法，思考问题的方式。

27、根据一个题型能延伸出一类题型。

28、数学举一反三就是学会了做一道题，就差不多会做这道题的这种题型差不多的题目，再优秀一点的就会融会贯通，把这种方法带到其他题型中。

29、其次，学生的心理状态也是影响是否自学的重要因素。有些学生担心自学可能会遗漏一些关键概念，导致学习进度停滞不前，从而选择在老师的指导下学习。但是，有一些学生可能是个人喜欢自学，希望独立完成学习任务，更喜欢自己尝试解决问题的过程。

30、数学举一反三就是根据课本上的例题，教会你一定的数学知识，你会按照得出知识的这种方法，或者思维方式，去解决同类的问题，或者相近的题目，重在考察学生的知识迁移、思维灵活的能力。

举一反三奥数

31、有必要和六年级下册，初一的数学特别接近值得一学

32、奥数举一反三就是根据课本上的例题，教会你一定的数学知识，你会按照得出知识的这种方法，或者思维方式，去解决同类的问题，或者相近的题目，重在考察学生的知识迁移、思维灵活的能力。

33、奥数举一反三是一种奥数培训教材，而奥数是国际奥林匹克数学竞赛的简称，是一种竞赛机制。两者不一样。

34、《小学奥数举一反三》这套大名鼎鼎的数学书是孩子自学奥数的教材。

35、举一反三是奥数教材，里面的内容是奥数的内容

36、举一反三，和，奥数，不是一回事。奥数包括的内容很多，举一反三只是其中的一种方法，学到的某一种方法，可以通过这种方法推导出别的问题。

37、奥数举一反三是奥数培训教材，而奥数是国际奥林匹克数学竞赛的简称，是一种竞赛机制。1956年罗马尼亚数学家罗曼教授提出了倡议，并于1959年7月在罗马尼亚举行了第一次国际奥林匹克数学（InternationalMathematicalOlympiad简称IMO），当时只有保加利亚、捷克斯洛伐克、匈牙利、波兰、罗马尼亚和苏联参加。以后每年举行（中间只在1980年断过一次），参加的国家和地区逐渐增多，目前参加这项赛事的代表队有80余支。我国第一次参加国际数学奥林匹克是在1985年。经过40多年的发展，国际数学奥林匹克的运转逐步制度化、规范化，有了一整套约定俗成的常规，并为历届东道主所遵循。

38、小学奥数举一反三可以自学的。锻炼孩子的能力。如果难度很大可以去补课班。学