教育家名言之教育思想

教育家名言之教育思想

1、)师者，人之模范。——杨雄

2、赠人以言，重于珠玉；伤人以言，重于剑戟；

3、读书,始读,未知有疑;其次,则渐渐有疑;中则节节是疑,过了这一番,疑渐渐释,以至融会贯通,都无所疑,方始是学。

4、我劝勉那班以教育为功利的人！

5、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果

6、教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样……我斥责那班以教育为手段的人！我劝勉那班以教育为功利的人！我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。

7、一个在欧洲没住过夏天的中国人，在初夏的时候，上北国的荷兰去，他简直觉得是新秋的样子。淡淡的天色，寂寂的田野，火车走着，像没人理会一般。无尽头处偶尔看见一架半架风车，动也不动的，像向天揸开的铁手。

8、听君一席话，胜读十年书；

9、这边沿岸一带，相间地栽着桃树和柳树，春来当有一番热闹的梦。

10、关于口才的经典语句！

11、读书有三到,谓心到,眼到,口到。

12、你们朝着伟大的目标前进的理想，将是使你们勇敢地走进生活中去的鼓舞力量。——吴玉章

13、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。

14、交朋友的目的是要增加见闻，而不是吹嘘自己。所以要少说多听，人际关系才会好；

15、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

16、读书游山，用功皆在一心。——钱穆

17、用一颗灵魂去唤醒另一颗灵魂。

18、东风里，掠过我脸边，星呀星的细雨，是春天的绒毛呢。

19、斯普朗格说:“教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒。”

20、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升

21、科学精神并不是局限在科学家领域的，它是人类的一种精神，是一种代表先进文化和生产力的精神。——陈佳洱

22、我以为艺术的女人第一是有她的温柔的空气；使人听着萧管的悠扬，如嗅着玫瑰花的芬芳，如躺着在天鹅绒的厚毯上。她是如水的`密，如烟的轻，笼罩着我们；我们怎能不欢喜赞叹呢？这是由她的动作而来的；她的一举步，一伸腰，一掠鬓，一转眼，一低头，乃至衣袂的微扬，裙幅的轻舞，都如蜜的流，风的微漾，我们怎能不欢喜赞叹呢？

23、舱前的顶下，一律悬着彩灯；灯的多少，明暗，彩苏的精粗，艳晦，是不一的。但好歹总还你一个灯彩。这灯彩实在是最能钩人的东西。夜幕垂垂地下来时，大小船上都点起灯火。从两重玻璃里映出那辐射着的黄黄的散光，反晕出一片朦胧的烟霭；透过这烟霭，在黯黯的水波里，又逗起缕缕的明漪。在这薄霭和微漪里，听着那悠然的间歇的桨声，谁能不被引入他的美梦去呢？只愁梦太多了，这些大小船儿如何载得起呀？

24、一张小小的圆脸，如正开的桃李花；脸上并没有笑，却隐隐地含着春日的光辉，像花房里充了蜜一般。

25、年青人，永远不要担心未来，未来是不可预测的。只要把握住现在的每一分每一秒，那么你的人生一定最精彩。——王国权

26、教育植根于爱。——鲁迅

27、我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。

28、)善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》

29、君子不失足于人，不失色于人，不失口于人；

30、因为人生有限，我们若能夜夜有这样清楚的梦，则过了一日，足抵两日，过了五十岁，足抵一百岁；如此便宜的事，真是落得的。至于梦中的“苦乐”，则照我素人的见解，毕竟是“梦中的”苦乐，不必斤斤计较的。

教育家名言之教育思想

31、区区一衣带水，却分开了两般人。但轮到艺术，两岸可是各有胜场，我们不妨说整个儿巴黎是一座艺术城。从前人说“六朝”卖菜佣都有烟水气，巴黎人谁身上大概都长着一两根雅骨吧。你瞧公园里，大街上，有的是喷水，有的是雕像，博物院处处是，展览会常常开；他们几乎像呼吸空气一样呼吸着艺术气，自然而然就雅起来了。

32、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

33、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

34、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

35、在欧亚两洲的交界处，有一段路颇有些中国意境，绵延不断的青山与悠然流着的河水，在几里路中只随意曲了几曲。山高而峻，不见多少峰峦，如削成的一座大围屏。车在山下沿着河走；河岸也是高峻，水像突然掉下去似的。从山顶到河面，是整整齐齐的两叠；除曲了那几曲外，这几里路中都是整齐的。整齐虽已是西方的好处，但那高深却还近乎中国的山水诗或山水画。河中见一狭狭的小舟，一个人坐着缓缓地划桨，那船和人都灰暗的颜色；这才真是中国画了。

36、)业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈

37、教育四字格言：教育是要养成好的习惯，教育是终生受益的伟业。教书育人是教师的天职。

38、夫人虽有性质美，而心辩知，必将求贤师而事之，择良友而友之。

39、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

40、教之有道，则人才济济，风俗丕丕，而国以强。

41、北来以后，不知怎样，夜夜有梦，而且不一其梦。但我究竟是新升格的，梦尽管做，却做不着一个清清楚楚的梦！成夜地乱梦颠倒，醒来不知所云，恍然若失。最难堪的是每早将醒未醒之际，残梦依人，腻腻不去；忽然双眼一睁，如坠深谷，万象寂然——只有一角日光在墙上痴痴地等着！我此时决不起来，必凝神细想，欲追回梦中滋味于万一；但照例是想不出，只惘惘然茫茫然似乎怀念着些什么而已。虽然如此，有一点是知道的：梦中的天地是自由的，任你徜徉，任你翱翔；一睁眼却就给密密的麻绳绑上了，就大大地不同了！

42、辩者，求服人心也，非屈人口也；

43、一个人也许很聪明，也许可以拥有许多知识，可如果没有高尚的品德和强烈的社会责任感，他就不仅不能对社会有益，反而可能危害社会。——钱伟长

44、)行是知之始，知是行之成。——陶行知

45、)夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

46、这年头人们行乐的机会越过越多，不在乎等到逢年过节；所以年情节景一回回地淡下去，像从前那样热狂地期待着，热狂地受用着的事情，怕只在老年人的回忆，小孩子的想象中存在着罢了。

47、成功不在于你一天到晚呕心沥血的学习，而在于持之以恒的每天坚持两小时。——王国权

48、儿子倒是生了一个，就是没有给他安颗心。

49、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

50、说话周到比雄辩好，措辞适当比恭维好；

51、只剩飘飘的清风，只剩悠悠的远钟。眼底是靡人间了，耳根是靡人间了。

52、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

53、教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样……我斥责那班以教育为手段的人！

54、这是由美国教育家赫歇尔·格雷迈厄姆（HoraceMann）所说的名言，意味着教育的本质不是将信息灌输给学生，而是唤醒他们内心的求知欲望和思考能力，激发他们去探究世界和未知的领域。这也是现代教育的主要理念之一。

55、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西

56、口中从来不说恶语，眼中从来不现怒火的人，就是幸福的；

57、)知识就是力量。——培根

58、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

59、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

60、习于智长,优与心成。

教育家名言之教育思想

61、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。——叶圣陶

62、这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。

63、存在即合理，正视社会的黑暗面，正视自己和他人的缺点，心态平和的去面对人生。——王国权

64、“教育不是灌输，而是点燃火焰。”

65、真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，

66、孩子任其放荡，就总有一天会掀翻炉灶。

67、南方这一年的变动，是人的意想所赶不上的。我起初还知道他的踪迹；这半年是什么也不知道了。他到底是怎样地过着这狂风似的日子呢？我所沉吟的正在此。我说过大海，他正是大海上的一个小浪；我说过森林，他正是森林里的一只小鸟。恕我，恕我，我向那里去找你？

68、)要做人民的先生先做人民的学生。

69、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

70、教育四字格言：教育要掌握好方法，教育是学业有成的前提;教育四字格言是要为打下好的基础，教育格言是事业发展的必需。

71、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

72、雅尔贝斯说:“教育的本质是唤醒。教育,意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云追逐另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。

73、用一朵云去推动另一朵云，

74、我不是天才，我的学习是非常勤奋的。我发现很多东西还不懂，需要学，我就学。你们不要相信天才论，关键在于刻苦和努力。——钱伟长

75、教育四字格言：教育起来是很苦的，但教育果实是甜的。教育四字是帮助孩子修改他的作业。教育孩子的前途。

76、学会与人交流和沟通，不大喊大叫而使人信服，显然十分重要；

77、一个人的成败系于最艰难的处境中，有些人能继续努力，有些人承受不了。你如果问我为什么做得比别人好，大概我比较会坚持吧。——李远哲

78、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

79、@人生如xi

80、不要的把孩子限制在你的知识范围内，因为他诞生在另一个时代。

81、——德国哲学家雅斯贝尔斯