精选中考作文引用诗句【221句】

中考作文引用诗句

1、主题：通过现实与梦境的鲜明对比，抒发了词人抗敌救国、建功立业的爱国热情和报国无门、壮志未酬的悲愤。

2、一般而言，把握抒情主人公的时空立足点，就可以为贯通全诗提供一个坚实的平台，是解读诗歌的重要方法。抒情类诗的主体分为两类：一类有诗人设身代言，即诗人设想自己就是诗中的人，为他们奔走呼喊，代他们倾诉衷肠；一类是诗人直抒胸臆，抒情主人公的形象也就是诗人自身的形象。总体看，后一类居多。

3、送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。

4、否，不宜异同。

5、《出师表》中、作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听;②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同;③亲贤臣，远小人

6、《出师表》中表示作者感恩图报的句子是：不效则治臣之罪，以告先帝之灵。

7、二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。如杨万里的《小池》。

8、主题：抒发了词人对丈夫真挚、深切的思念之情。

9、常见情感

10、C.感慨个人遭遇;

11、贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：白居易《琵琶行》

12、《出师表》中作者指出出师战略目标的句子：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

13、南国烽烟正十年，此头须向国门悬。

14、主题：通过诗人登楼望远的所见所感，抒发了诗人寂寞、忧愁、思念家乡的思想感情。前四句描写了黄鹤楼的远景，抒发了诗人岁月悠悠，世事茫茫的感慨。后四句描写美丽、朦胧的江景，抒发了诗人满怀愁绪的思乡之情。

15、潘岳多情愁鬓短，冯唐易老壮心违。——童轩《暮春舟中感怀》

16、表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虚实结合，或是对比衬托。

17、山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。

18、意象特征：“风雨”、“阴晴”、“夕阳”、“落花”、“流水”、“闲居”、“衰鬓”等；

19、C.宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生怨情的诗歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由的情感。

20、主题：这是一首干谒诗，描写了洞庭湖浩瀚壮阔的景象，表达了希望得到引荐，出仕为官的愿望。前四句写了洞庭湖雄伟壮丽的景象，后四句通过比喻表达了自己积极出仕的政治抱负。

21、记诵诗歌鉴赏口诀

22、答题应紧扣原诗的内容

23、蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。

24、D.在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要通过男女的恋爱关系比喻君臣关系。具体分为两种：一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用；二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。

25、A.对历史作冷静的理性思考;

26、古代的诗人喜欢用典，其原因一是借他人酒杯浇胸中块垒，为表达委婉一些；二是以古喻今，更理直气壮一些；三是可以用较少的文字传递较多的信息，使表达简明一些。一般用典有两层含义：(1)用历史旧事，借古喻今；(2)引用或化用前人诗句，既自明心迹，又丰富诗歌的意蕴，提高诗歌的文化品位，用黄庭坚的话来说就是“脱胎换骨”。

27、羁旅思乡诗

28、意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。

29、(4)辨析真伪。在提供的答案中，有时会出现似是而非，有时会出现前是后非，有时还会出现自相矛盾，如选择项中出现“都”、“全部”的判断词，我们就更要注意它是否能自圆其说，结合全诗内容去伪存真。

30、B.情深意长的勉励。

中考作文引用诗句

31、②分析写法,领悟感情。后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。

32、句意理解方面：误解多义字、对象错位、偷换概念等；思想感情分析方面：无中生有、牵强附会、任意拔高等；表达技巧方面：张冠李戴、想当然等。我们在平时要多加练习，并及时总结答题规律。

33、付有司论其刑赏。

34、以题记的形式，对文题理由作简要说明，或对写作背景作出交代。如2002年上海市中考作文中，一位考生以《为自己竖起大拇指》为题，题记是：

35、主题：描写了西湖晴天和雨天美好奇妙的景色，表现了诗人对祖国山河的热爱。前两句分别写晴天的水和雨天的山，描写西湖美丽的风姿。后两句用比喻的手法，赞颂西湖的美。

36、技巧特征：融情于景，白描，动静结合，远近结合。

37、如《感悟高中》的题记：“那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木。。。。。”此题记通过优美的描述，为全文创设了浓浓的氛围。

38、感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。

39、③从表现手法看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比，正面描写、侧面烘托的手法。

40、引用典故的诗句：

41、这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。

42、常见场景秋季或春季，清晨或傍晚路口、长亭驿站、渡口码头等杨柳、酒等。

43、酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡唐文学家哲学家

44、边塞征战诗

45、三、题记应意蕴丰厚，情味绵长。

46、B.史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰;

47、洁身自好，不与当权者合作：如李白《梦游天姥吟留别》

48、诉衷情陆游宋诗人放翁

49、伤春悲秋。如宋代晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》

50、会的会在基础上面少扣一点分

51、常见感情

52、表达对国家民族前途命运的担忧：林升《题临安邸》“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”

53、从题目认识对象；从字面读出感觉；从注释破解难点；从作者了解背景；从原作找到根据；从题干得到启示；从首联找到特点；从尾句参透主旨；从景物把握情感；从意境洞察心胸。

54、主题：描写了深秋时节肃杀、空寂、凄凉的景象，抒发了诗人愁苦悲凉、忧国忧民、感慨时运艰难的思想感情。前四句描写深秋之景，烘托了诗人愁苦、悲凉的心情。后四句抒情，表现了诗人漂泊异乡、多病无亲、穷困潦倒、时世艰难的感慨，抒发了诗人孤独悲凉、壮志难酬的思想感情。

55、登高杜甫唐诗人

56、[典故：晓风残月]

57、受任于败军之际，奉命于危难之间

58、(2)启动情思。熟悉材料以后，或联想，或想象，进一步体会诗歌意境，同时对已知选项进行大胆筛选。比如，选择项中对一些典故或前人诗句的解释，有些比较冷僻，有些比较牵强，则可以去掉；对作者的评价过高或过小，或武断，或偏激的，也可视为“不恰当”。

59、、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。（神似）

60、望岳杜甫唐诗人

中考作文引用诗句

61、青玉案·元夕辛弃疾宋词人

62、了解诗歌的结构

63、（1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操；

64、①弄清史实,要体会意图；

65、战乱离散的痛苦：杜甫《春望》

66、当任命一个人来挽救局面，人们常引用的《出师表》中的一句名言是：受任于败军之际，奉命于危难之间。

67、思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。

68、《出师表》中指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都;

69、人生感慨诗

70、水仙子·咏江南张养浩元散曲家云庄

71、“起承转合”是古典诗歌尤其是近体诗的结构中固有的特征，在一定程度上，我们可以把它作为一个视角窥探作者的思路，进而贯通全诗。在初三复习备考中，如果我们遵循这种规律的话，会收到事半功倍的效果。凡依着起承转合的程式来写的诗，尤其要注意起句，因它往往是贯通全诗、解读全诗的钥匙。

72、天净沙·秋白朴元杂剧家散曲家兰谷元曲四大家

73、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄辛弃疾宋词人

74、C.征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》

75、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

76、《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子：陈罚减

77、①既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。[曲尽其妙]

78、鉴赏要点

79、①分析人们思乡缘由。战乱频仍；山长水阔久戍边关；宦游不归

80、牛郎织女涉清浅，支机石上今何年。——汪元量《七月初七夜渡黄河》

81、饮湖上初晴后雨苏轼宋文学家书画家东坡居士唐宋八大家

82、黄鹤楼崔颢唐诗人

83、思妇闺情诗

84、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

85、（1）内容:边塞风光（奇丽壮阔）、统治者(穷兵黩武)、将士(生活艰苦)。

86、反映社会黑暗，揭露统治者腐朽：杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”

87、如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。

88、西北望，射天狼。

89、主题：描写了秋天山林雨后美好、清幽、恬静的景色，表现了诗人恬静、淡泊、高洁的人生志趣和渴望隐居的愿望。

90、（2）情感：A.出征远戍的英勇豪迈，建功立业的渴望和保家卫国的豪情;B.报国无门的愤懑和哀痛;C.长年征战的艰辛连年征战的惨烈;D.对家人思念;E.对帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺。

中考作文引用诗句

91、那如何拟写题记呢？可从以下几个方面考虑：

92、主题：前四句表现了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，后四句表现了诗人坚韧不拔的意志和豁达乐观的精神。

93、主题：以对话的形式，表达了词人爱春、惜花的思想感情。

94、因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。（唐方干《思江南》）

95、朝闻道，夕死可矣！

96、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

97、写作技巧

98、引用文言或诗句作题记，映衬人物形象的精神内核与人物品质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。如2002年陕西省中考作文是以“梦”为话题，一位考生以《我的梦》为题，题记引用了一首诗：“我早年热爱的大西北，在荒凉的沙漠上生长，幼年的我曾在沙漠上艰难地爬行，我的梦因它而悲壮……”优美的语言，飘逸的诗情，使人一下子融于其间，咀嚼人物的精神及文中的浓郁情感。2003年山东淄博市中考作文中，有位考生以《收藏阳光》为题，题记是：“‘没有一座山能恪守永远青春的诺言，没有一条河能流淌亘古不变的青春。'我心中的太阳，并不伟大、灼人，而是平凡、温暖，就像围绕在我们身边的爱的阳光。”富有诗情画意的题记，很快就摄取了我们的眼光。

99、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》

100、忧国忧民诗

101、怀才不遇，如陈子昂的《登幽州台歌》

102、B.对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往，以及歌颂真挚爱情。

103、一剪梅李清照宋词人易安居士

104、（3）常用手法：比喻、夸张、用典、直抒胸臆、借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。

105、A.羁旅愁思：孟浩然《宿建德江》

106、主题：描写了词人慷慨从军和离职闲居两个场景，抒发了词人命运多舛、报国无门、壮志难酬的悲愤之情。

107、时光流逝、沧海桑田的伤感：李清照《如梦令(昨夜雨疏风骤)》

108、③表达思乡之情方式

109、送友人李白唐诗人青莲居士

110、咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞赏，来表达自己的精神品质或理想追求。

111、诗歌的题目是诗人写作意图的集中体现，它像一条红线，串联起散落在诗歌中的珍珠，像一个窗口，让我们看到诗人的内心世界。关注题目，分析题意，同样是贯通全诗的重要方法。因为并不是所有的诗都能找到立足点，像咏物诗、咏怀诗、咏史诗、哲理诗等，一般就没有，那就更应该关注题目。

112、借用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握。2003年的四川省作文，有位考生以《真水无香》为题写了一段题记：“与人交往，应有真诚，而真诚的意义，便是平淡，便是无香……”题目韵味十足，但不易理解，而有了这段题记阐释文题，我们就可轻易理解其中的哲理意味。2003年江苏淮安市中考作文中，一位考生以《“鼓励”自传》为题，题记是：“鼓励，是学海中劈波斩浪的桨；鼓励，是人生中相互依持的拐杖；总是在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信！”题记充分地阐释了文题中“鼓励”的内涵。2002年山东省作文是以“我·未来”为话题，一位考生以《我是谁？》为题，题记是：“保护环境，警钟长鸣！”题记对文题作了具体的阐述，让人清晰地把握了文章的内涵。

113、怀古咏史诗

114、注意要点

115、《出师表》中诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜

116、第一，了解诗歌创作的时代背景；如盛唐边塞诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前；中晚唐国势微弱，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，到了南宋,统治者在风雨飘摇中苟且偷安,边塞诗大多抒发悲愤,哀痛之情。边塞诗最能体现国运兴衰。

117、（4）常用词语：金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟斧钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞马走

118、主题：描写了太守打猎时热烈、壮观的场面，表现了词人渴望为国杀敌、建功立业的爱国热情和英雄气概。

119、常见特征

120、“生命是场幻觉，可是我需要你！”题记设置了三个悬念：生命为何是场幻觉？既是幻觉又为何需要你？你是谁？连环悬念，疑问聚集，让人对文章凝神阅读。2002年江苏盐城市中考以“靠”为话题，一位考生以“做一匹靠自己的‘黑马”'为题，题记是：“‘靠天、靠地、靠祖宗，不算是好汉。'郑板桥这句临终遗言，一直萦绕在我的耳畔。古人尚且能知道凡事应该靠自己，那我们呢？”我们应该也要靠自己，但怎样靠呢？请看正文，题记悬念的设置恰到好处。

中考作文引用诗句

121、关注诗歌的题目

122、语言特征：清丽洗练，清新自然、质朴

123、题记即在作文题目之后，正文之前的一段文字。好的题记能吸引读者，引导读者思考。

124、表达对山河沦落国破家亡的痛楚：陆游《示儿》

125、C.坦陈心志的告白。

126、古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。

127、山居秋暝王维唐诗人

128、D.抨击统治者昏庸和社会时弊;

129、主题：这是一首讽喻诗，叙述了卖炭翁辛勤劳动所得被宫使无情掠夺的经过，揭示了封建社会“宫市”制度的罪恶，表达了诗人对劳动人民的同情。

130、亲小人，远贤臣，此先汉所以兴隆也，亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

131、同情人民的疾苦：《茅屋为秋风所破歌》

132、如梦令李清照宋词人易安居士

133、卖炭翁白居易唐诗人

134、主题：通过写友人分手时的离情别绪，表达了诗人对友人真挚的惜别之情。

135、咏物言志诗

136、江城子·密州出猎苏轼宋文学家书画家东坡居士唐宋八大家

137、古人送别的习俗：①折柳送别②饮酒饯别③唱歌送别

138、山水田园诗

139、亲射虎，看孙郎。

140、如《感谢父亲》的题记“年幼时，父亲是一道港湾；年轻时父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时父亲是一部史书。”题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。

141、情感特征：或表达对现实的不满，或表达对宁静平和生活的向往、或表达自己从容闲适的生活态度，以及热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。

142、主题：这首小令描绘了江南水乡恬静、祥和的美好景象，表现了作者恬淡、闲适的心境和对江南真切的喜爱之情。

143、古人写诗,常因事而起,触景生情，抒发心中的感慨。例如怀亲,送友,思乡,赠人,人生感悟,闲情逸趣等等.这些诗选作高考鉴赏材料的可能性不小,尤其值得我们注意。

144、主题：这首小令描绘了一幅萧索、凄凉的深秋晚景图，表现了漂泊天涯的游子思念故乡的孤寂愁苦的心情。

145、熟悉有关意象与意境的知识

146、五、交代式

147、命题者对诗歌鉴赏考查的目的是看看我们是否真正读懂了诗歌，因此对思想内容和表达技巧的分析，必须结合原诗歌的具体内容来进行，千万不能空泛而谈。如果是选择题则要紧扣原诗词内容进行判断选择，否则难以说明自身是否读懂了原诗。

148、题记既可引用（如歌词、格言警句、睿智心语等最好是阅卷老师较少见到的）也可自行雕琢。题记贵在简洁，绝不能太长，也不能晦涩难懂。如《“回声”的启示》中：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”就恰当地应用了孟子的话，既揭示了主，又展示了才情。

149、（3）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。

150、必考诗句是:非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

中考作文引用诗句

151、②了解常见思想情感。

152、②由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。[不滞于物]

153、仅供参考　《出师表》

154、告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界：杜甫《春夜喜雨》

155、清楚诗人的用典

156、(1)认读感知。读诗后继续仔细阅读各个选择项，借助它们进一步再去对材料做全面的理解，再去解题。另外，还要读标题，读注释，弄清材料的背景或领悟作者的心情。

157、《出师表》中表明作者志趣的句子：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

158、[典故：冯唐易老]

159、四、悬念式

160、爱国情怀不得重用，如陆游《书愤》

161、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

162、题破山寺后禅院常建唐诗人

163、陟罚臧否，不宜异同

164、以题记来点示文旨，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会。如2003年的天津市中考作文，有位考生以《无言之书》为题，正文前的题记是：“书如父，父如书，幼稚的我一直想用稚嫩的手为父爱这本沉甸甸的书作出更加精辟的诠释，直至读到最后，看见书的最后一页上赫然写着‘父爱无言'几个醒目的大字……”这段题记紧扣文题，通过题记可以明确领会标题含义：父爱如书，父爱无言。2003年安徽省的中考作文中，一位考生以《体验自然》为题写了一段题记：“奇妙的大自然，她不时展现又不时隐藏自己的美；要发现她的美，关键在于我们对她的体验。”题记点题，又画龙点睛地点出文章内容，独具匠心。

165、掌握诗歌鉴赏题的答题一般程序

166、主题：通过强烈的对比手法，抒发了词人自甘寂寞、不慕繁华的高尚情怀，表现了词人不愿贪图安逸享乐、不愿随波逐流、自甘淡泊孤寂的美好品格。

167、(3)单项核对。选择项中有的是解释或分析单项内容的，如对诗歌中的修辞项的解释，我们就可以与诗句逐一核对，去掉那些无中生有的，指鹿为马的。这样，又可为鉴赏扫除了一大障碍。

168、以题记创设一个富含悬念的氛围，吸引读者。2003年的福州市中考作文，一位考生以《生活需要你》为题，题记是：

169、二、映衬式

170、体会诗人手法的高妙。

171、主题：这首元曲描绘了一幅从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图，表现了作者积极向上、乐观开朗的处世态度，含蓄地表达了作者对隐居生活的热爱之情。

172、三、注释式

173、中考语文古诗词鉴赏20篇

174、主要特点

175、题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。如《抹去心中的界限》的题记：“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。”题记直接揭示了文章的主旨。

176、雁归故乡；逢年过节

177、古诗词鉴赏中常见的9种情感及答题套路分析

178、登仙非慕庄生蝶，忆旧还寻陶令盟。

179、一、题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。

180、A.依依不舍的留念。

中考作文引用诗句

181、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激。

182、一、点题式

183、把握主人公的立足点

184、中考作文用名言警句，会增分，但是用很多名言，如果不是很恰当，也不会得高分

185、不是所有文章都需要题记,好的题记可以给文章增色不少,也能起到吸引读者的目的,但题记的语言一定要简练,优美,生动。

186、二、题记应展示主要内容，揭示作品内涵。

187、四、题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。

188、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

189、主题：抒发了女主人公对爱人缠绵的相思、真挚的爱情，表现了女主人公内心的孤寂、苦闷和离愁。

190、A.妇女对丈夫的思念

191、取义成仁今日事，人间遍种自由花。

192、《出师表》中，诸葛亮分析先汉兴隆的原因是：亲贤臣，远小人。

193、第二、分析边塞诗的不同艺术风格。在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的豪放旷达，有的雄奇壮美，有的豪壮悲慨，有的委婉清丽......只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下的不同艺术风格。

194、常见意象

195、鉴赏方法

196、[典故：大江东去]

197、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

198、托物传情：月、雁、笛、柳。

199、送别抒怀诗

200、天净沙·秋思马致远元杂剧家散曲家东篱元曲四大家

201、（2）表达报国无门、怀才不遇的伤感；

202、[典故：牛郎织女]

203、主题：描写了清晨古寺静穆幽深、美好脱俗的景致，抒发了诗人寄情山水、追求清静隐逸的思想。

204、诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。而且这两者又常常是一致的。

205、漂泊在外；贬官异地

206、读懂这类诗,要结合生活,注意名物风俗,注意典故,切忌主观臆测,不得义蕴。

207、试题会这样出:翻译这句话；结合实际，谈一谈你对这句话的理解；解释加点的字等。

208、明白选择题选项常见干扰设置

209、写作技技法上：有借古讽今的,有古今对比的，有用典的。

210、B.思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》

中考作文引用诗句

211、妙喻传情：乡愁（是一张小小的邮票）。

212、主题：描写了泰山巍峨壮丽的景象，抒发了诗人不甘平庸，奋力攀登人生高峰的雄心壮志。前六句描写了泰山雄壮的气势，表现了诗人对祖国山河的热爱。后两句抒发了诗人不怕困难、积极进取的精神。

213、坐观垂钓者，徒有羡鱼情。——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》

214、望洞庭湖赠张丞相孟浩然唐诗人

215、中考作文中采用多种修辞，如引用，可增加文采。

216、四块玉·别情关汉卿元戏剧家已斋叟元曲四大家

217、、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。

218、两种情况：一是诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵。如朱熹《观书有感》。

219、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

220、触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。（王禹偁《村行》）

221、“勇气是年轻人最好的装饰。”为什么要竖起大拇指？因为勇气！题记交代了题目设置的理由。2002年江苏徐州市中考作文中，有位考生以《水祭》为题，题记是：“水啊，水，你孕育了万物生灵，可你被生灵摧残，你的渐枯是谁的悲哀，你的怒吼又是谁的灾难？”题记文章的写作背景作了详细的交代。