五年级运用对比手法写植物

五年级运用对比手法写植物

1、我喜欢竹子，不光因为它的用途广泛，还因为它不管寒冬还是酷暑，山间还是平地，遇到多么恶劣的环境，都永远屹立在风沙中。正如郑板桥诗人曾用诗句赞美竹子：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”就是形容竹子像岩石一样坚硬。我被竹子无私奉献的精神所感动，使我想起那些默默无闻为祖国奉献的人们，不正如竹子有着宁死不屈的精神吗？

2、晨曦中，玉兰披上一袭轻纱，霞光轻抹，疑是雪花缀满枝头，这般晶莹洁白？疑是白云在此逗留，如此婀娜多姿？喔，她比雪花更圣洁，比白云更端庄

3、亲爱的楼主：世人多爱牡丹，爱其花姿妖娆争奇斗艳。

4、写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

5、一年级科学用观察法对比来辨别植物

6、冰雪刚刚融化，小草就像一群活泼可爱De孩子，从大地母亲的怀抱里调皮地伸出一Ge个嫩绿的小脑袋，那么细弱，那么娇小，但它Men不畏严寒，迎着春风跳起欢乐的舞。

7、我却觉得她过于雍容华贵，犹如光鲜亮丽涂胭抹脂的妇人。

8、花生与石榴，桃子做对比，突出了他默默无闻，无私奉献的特点，使得要突出的对象的特点更突出。

9、杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。

10、在人们的印象中，提到植物首先就会想到高大的乔木，如松树、柏树、银杏树，榆树、柳树、白杨树。还会联想到美丽的花卉，如红梅、腊梅、榆叶梅，牡丹、山茶、栀子花。似乎只有树才高大伟岸，似乎只有花儿才美丽娇艳。有谁会想到那些微不足道的小草呢？的确，正如史光柱先生作词的《小草》中，小草的自白一样,“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。”

11、比起狗来，我更喜欢猫。

12、猫性格温顺，不似狗的狂妄嚣张；猫自娱自乐，不似狗的摇尾乞怜；猫心思细腻，不似狗的粗枝大叶。

13、有人喜欢柔韧多姿的柳树，有人喜欢亭亭玉立的荷花，而我最喜欢四季常青，青翠欲滴的竹子。

14、桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

15、年级上册桂花雨中没有排比句，但有对比、比喻、拟人和夸张。

16、竹子生长速度非常快，一小时就能长1至4厘米，每天能长40厘米。竹子也十分挺拔，无论刮风下雨，它决不会弯腰。竹子的用途有很多：人们用好几根竹子捆在一起，做成了可以漂在水上的竹筏；人们还用竹笋做成了美味的家常菜；人们把竹皮削成竹条，编织出许许多多漂亮的篮子；竹叶也给大熊猫提供了食物……竹子浑身上下都是宝啊！

17、故独爱寒梅，爱其傲雪怒放不畏严寒，好似清纯可人顽强自立的佳人。

18、运用了对比和拟人的修辞手法。

19、运用了比喻的修辞手法。

20、犹记得我上一次来的时候，月季这一朵那一朵的开着，都躲得远远的。这一次来，又是全然不同的风景了。娇嫩的月季推着挤着，在阳光下迎风而舞。它们如亭亭玉立的少女，欲说还羞的红着脸。

21、小草是一种朴素的植物，他不像花儿一样美丽，不像高树一样壮大。

22、对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。

23、就是它，一直在默默支持花儿；就是它，用自己的渺小衬托着树的伟岸，冬去春来一直在无怨无悔的伴随着树木成长。

24、我喊着:“啊!真像下雨，好香的雨呀!”

25、我们可以选择用植物来写，我们知道花生，我们学过一篇课文叫做落花生，花生的话，花生虽然没有石榴，桃子那样鲜红嫩绿的果实，但他默默无闻，无私奉献的品质却值得我们歌颂这里一把。

26、运用了夸张的修辞手法。