数学简介39句

数学简介

1、代数是研究数、数量、关系、结构与代数方程（组）的通用解法及其性质的数学分支。初等代数一般在中学时讲授，介绍代数的基本思想。

2、几何，就是研究空间结构及性质的一门学科。它是数学中最基本的研究内容之一，与分析、代数等等具有同样重要的地位，并且关系极为密切。

3、图书信息

4、历史上最棒的发明

5、包括以下内容：目录

6、作　者：[英]波斯基特著，[英]瑞弗绘，张习义译

7、[英]波斯基特

8、要命的数学

9、元数学是一种将数学作为人类意识和文化客体的科学思维或知识。更进一步来说，元数学是一种用来研究数学和数学哲学的数学。“数学的数学”是于19世纪初由通常的数学分离出来的，它最初研究的对象是在所谓的数学危机。将二者混为一谈会导致一些矛盾，典型例子有理查兹悖论

10、其实，数学是起源于古人类早期生产活动当中，在远古时代古巴比伦人就已经开始积累了很多的数学知识，而且能够应用在实际问题当中，由此产生了数学学科，并且广泛流传，形成了我们现在的数学学科。

11、小学数学是基础，知识是未来上初中大学搞科学的基础知识，我们一定要学好它

12、基本知识

13、神奇的魔方

14、怎样处理大数目

15、初中阶段数学内容分为几何、代数、概率、统计四个领域。

16、出版社：北京少年儿童出版社

17、数学奇才

18、基本信息

19、数学使你感到痛苦吗?在学习和考试中，你是不是常常为数字头痛，或者被角度搞得晕头转向?现在好了，《要命的数学》将会为你摆平以上所有问题。

20、要命的数学——你在开玩笑吗？

21、内容简介

22、芬迪施教授的致命菌斑

23、了解数学怎样帮助你在极度危险的情况下营救他人，掌握怎样才不会被炮弹打中的诀窍，和一些处境艰苦(甚至是一些被谋杀的)的著名数学家秘密约会。同时还要提防一根手指的吉米、查尔索和他们的黑帮朋友，这些家伙全是数学谋杀案的活证人。

24、出版时间：2009

25、答：我们大家在生活中经常会用数字作为我们的度量工具，数字在我们的日常生活中有着至关重要的作用，数字是不可缺少的存在，在我们的日常生活中占据着越来越重要的作用，那么数学到底是怎么产生的呢？接下来，我们就来介绍一下数学到底是是如何产生的。

26、无用的计算器

27、MurderousMaths

28、数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践。

29、概率亦称“或然率”。它反映随机事件出现的可能性（likelihood)大小。随机事件是指在相同条件下，可能出现也可能不出现的事件。

30、冲出迷宫的钥匙——字母的对称性

数学简介

31、数学来源于日常生活，人们需要进行计数，需要对数字进行计算，需要寻求解决问题最快捷的方式，数学由此产生。接着社会生产力提高，对数学的要求也越来越高，几何研究才开始慢慢盛行。

32、统计指指对某一现象有关的数据的搜集、整理、计算、分析、解释、表述等的活动

33、寻求正确的角度

34、“十进制”系统怎样工作

35、《要命的数学》是2009年北京少年儿童出版社出版的图书，作者是[英]波斯基特。

36、ISBN：9787530112458

37、有趣的翻牌魔术

38、定价：￥13.80

39、一．“什么是数学？”数学本身是一个历史的概念，数学的内涵随着时代的变化而变化，给数学下一个一劳永逸的定义是不可能的。我们在这里就从历史的角度来谈谈“什么是数学”这个问题。公元前6世纪前，数学主要是关于“数”的研究。这一时期在古埃及、巴比伦、印度与中国等地区发展起来的数学，主要是计数、初等算术与算法，几何学则可以看作是应用算术。从公元前6世纪开始，希腊数学的兴起，突出了对“形”的研究。数学于是成为了关于数与形的研究。公元前4世纪的希腊哲学家亚里士多德将数学定义为“数学是量的科学。”（其中“量”的涵义是模糊的，不能单纯理解为“数量”。）直到16世纪，英国哲学家培根将数学分为“纯粹数学”与“混合数学”。在17世纪，笛卡儿认为：“凡是以研究顺序和度量为目的科学都与数学有关。”在19世纪，根据恩格斯的论述，数学可以定义为：“数学是研究现实世界的空间形式与数量关系的科学。”从20世纪80年代开始，学者们将数学简单的定义为关于“模式”的科学：“数学这个领域已被称为模式的科学，其目的是要揭示人们从自然界和数学本身的抽象世界中所观察到的结构和对称性。”二．数与形的概念的产生人类在蒙昧时代就已具有识别事物多寡的能力。原始人在采集、狩猎等生产活动中首先注意到一只羊与许多羊、一头狼与整群狼在数量上的差异。通过一只羊与许多羊、一头狼与整群狼的比较，就逐渐看到了一只羊、一头狼、一条鱼、一棵树等等之间存在着某种共通的东西（即它们的单位性）。当对数的认识变得越来越明确时，人们感到有必要以某种方式来表达事物的这一属性，于是导致了记数。古代的记数方法：1.手指计数：利用两只手的十个手指。亚里士多德指出：十进制的广泛采用，只不过是我们绝大多数人生来具有10个手指这一事实的结果。2.石子记数：在地上摆小石子，但记数的石子堆很难长久保存。3.结绳记数：在一根绳子上打结来表示事物的多少。比如今天猎到五头羊，就以在绳子上打五个结来表示；约定三天后再见面，就在绳子上打三个结，过一天解一个结；等等。秘鲁的印加族人（印第安人中的一部分）古时（公元前1500年前）每收进一捆庄稼，就在绳上打个结，用来记录收获的多少。中国古代文献《周易系辞下》有“上古结绳而治”之说。“结绳而治”即结绳记数或结绳记事。结绳记数这种方法，不但在远古时候使用，而且一直在某些民族中沿用下来。宋朝人在一本书中说：“鞑靼无文字，每调发军马，即结草为约，使人传达，急于星火。”这是用结草来调发军马，传达要调的人数。其他如藏族、彝族等，虽都有文字，但在一般不识字的人中间都还长期使用这种方法。中央民族大学就收藏着一副高山族的结绳，由两条绳子组成：每条上有两个结，再把两条绳结在一起。4.刻痕记数：1937年在维斯托尼斯（摩拉维亚）发现一根40万年前的幼狼前肢骨，7英寸长，上面有55道很深的刻痕。这是已发现的用刻痕方法计数的最早资料。直到今天，在欧、亚、非大陆的某些地方，仍然有一些牧人用在棒上刻痕的方法来计算他们的牲畜。直到距今大约五千年前，终于出现了书写记数以及相应的记数系统。我们介绍几种古老文明的早期记数系统。（按时代顺序）1.古埃及的象形数字（公元前3400年左右）2.巴比伦楔形文字（公元前2400年左右）3.中国甲骨文数字（公元前1600年左右）4.希腊阿提卡数字（公元前500年左右）5.中国筹算数码（公元前500年左右）6.印度婆罗门数字（公元前300年左右）7.玛雅数字（？）而我们现代广泛使用的是阿拉伯数字。其实，这些阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明创造的，而是发源于古印度，后来被阿拉伯人掌握、改进，并传到了西方，西方人便将这些数字称为阿拉伯数字。以后，以讹传讹，世界各地都认同了这个说法。与数的概念形成一样，人类最初的几何知识也是他们从对形的直觉中萌发出来的，例如，不同种族的人都注意到了圆月和挺拔的松树在形象上的区别。几何学便是建立在对这类从自然界提取出来的“形”的总结的基础之上。例如，一个平面只不过是一片平地的表面，而一条直线则是拉紧了的一段绳子，来自希腊文的英文Hypotenuse（斜边、弦）原先的意思就是“拉紧”。同样，三角形、圆、正方形、长方形等一系列几何形式的概念也来自于人们的观察和实践。在不同的地区，几何学的这种实践来源方向不尽相同。1.古埃及几何学：正如古罗马历史学家希罗多德所指出的，埃及的几何学是“尼罗河的馈赠”。一年一度的尼罗河洪水冲毁了某个人的土地，那么他就必须向法老报告所受的损失。法老会派专人来测量所失去的土地，再按相应的比例减税。这样一来，几何学就产生并发展起来了。这类专门负责测量事物的人有专门的名称，叫做“司绳”。2.巴比伦人的几何学：也是源于实际的测量，它的重要特征是其算术性质，至少在公元前1600年，他们就已熟悉长方形、直角三角形和等腰三角形和某些梯形的面积计算。3.古印度几何学：起源与宗教实践密切相关，公元前8世纪至5世纪形成的所谓“绳法经”，便是关于祭坛与寺庙建造中的几何问题及其求解法则的记载。4.古代中国几何学：起源更多地与天文观测相联系。中国最早的数学经典《周髀算经》（至晚在公元前2世纪成书）事实上是一部讨论西周初年天文测量中所用数学方法的著作。