小学数学趣味100题【70句精选】

小学数学趣味100题

1、因为小学数学课堂的幽默段子可以增加学生对数学的兴趣，激发学生的学习热情，同时也可以缓解学习压力，使学生更轻松地掌握知识。

2、（2+8）×3=30（个）

3、解运动员3小时后相遇,小鸟飞了3小时,25乘以3,=75KM.

4、幽默段子可以从生活中的例子出发，或者是通过一些具有趣味性的数学题来呈现，例如：在学习平面几何时，可以通过讲一个“三角形去旅行”的故事，让学生更好地理解三角形的概念；在学习数字大小时，可以通过一些和小学生生活相关的数字题目进行引导和教授，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

5、数学课堂上，老师问学生：“一个香蕉，3个孩子要抢来吃。结果，给2个孩子抢去分吃了。你知道还有1个孩子，得着什么？”

6、x＋y＝b,2x＋4y＝a

7、同时，通过幽默的方式，可以帮助他们更好地理解数学知识，加深印象。

8、问：他数得对吗？他在数什么？

9、同时，这些幽默段子也可以帮助学生更好地理解和记忆数学知识，让学习过程更加轻松愉快。

10、解之得,X=624

11、这些幽默段子可以让学生在轻松的氛围中学习数学知识，增强记忆，提高学习效果。

12、下诗出于清朝数学家徐子云的著作,请算出诗中有多少僧人?

13、总之，幽默段子可以使数学课堂更有趣，更易于学生接受和理解。

14、三人共食一只碗,四人共吃一碗羹.

15、根据这组公式很容易得出原题的答案：兔12只,雉22只.

16、考试做判断题，小花掷骰子决定答案，但题目有20题，为什么他却扔了40次？

17、小朋友排队，从左向右数小红排第7，从右向左数小红排第8，这一排队伍一共多少人？（14个）

18、三百六十四只碗,看看用尽不差争.

19、设x为雉数,y为兔数,则有

20、存在因为数学课堂上的幽默段子可以增加学生的兴趣，提高课程的吸引力，让学生更好的记忆知识点；同时也有利于缓解学生的紧张压力，字面意义的记忆容易变得沉闷和无聊，而幽默段子可以带来轻松和愉悦的学习体验。

21、学生：“香蕉皮。”

22、小林：“我认为答案应该是‘错误’。”

23、《孙子算经》是唐初作为“算学”教科书的著名的《算经十书》之一,共三卷,上卷叙述算筹记数的制度和乘除法则,中卷举例说明筹算分数法和开平方法,都是了解中国古代筹算的重要资料.下卷收集了一些算术难题,“鸡兔同笼”问题是其中之一.原题如下：令有雉（鸡）兔同笼,上有三十五头,下有九十四足.问雄、兔各几何?

24、经调查得知,若我们把每日租金定价为160元,则可客满；而租金每涨20元,就会失去3位客人.每间住了人的客房每日所需服务、维修等项支出共计40元.

25、+3=4+2=2的3次-2=2的3次+2-2=（2的3次+2-2）*2=……==2的100次+2的97次-2的97次=2的100次+2的97次-2的97次+2=2的100次+2的97次-2的97次+2+2=……=2的100次+2的97次-2

26、比如，老师讲解几何图形时可以说：“六边形是很厉害的，因为它可以用来证明一切！”这个幽默的说法不仅能够帮助学生更好地记住几何图形的名称和性质，还可以呼应数学中的证明方法，突显数学的严谨性。

27、”老师很惊讶，问道：“你怎么算的？”小明“我觉得我刚刚说了一千四。

28、老师：“为什么呢？”

29、我们大家一起来试营一家有80间套房的旅馆,看看知识如何转化为财富.

30、每辆自行车运动的速度是每小时10英里,两者将在1小时后相遇于2O英里距离的中点.苍蝇飞行的速度是每小时15英里,因此在1小时中,它总共飞行了15英里.

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31、4个人过桥,大哥5分钟,二哥10分钟,三弟25分钟,四弟25分钟,现在是午夜,他们只有一个手电筒,所以过了桥的人还要把手电筒送回来,怎样才能在半小时内全部过桥?

32、课堂上，老师出了一道判断题要求同学们当场判断正误。

33、两项合计,则每人用1/3+1/4=7/12个碗,

34、四人共吃一碗羹：则吃羹时一人用四分之一个碗,

35、小学生在学习数学时，可能会觉得数学很枯燥，难以理解，在这个时候加入幽默段子可以吸引他们的注意力，使他们更愿意参与到课堂上来。

36、虽然比客满价高出200元,因此失去30位客人,但余下的50位客人还是能给我们带来360*50=18000元的收入；扣除50间房的支出40*50=2000元,每日净赚16000元.而客满时净利润只有160*80-40*80=9600元.

37、答一共有30个小朋友。

38、/12X=364

39、巍巍古寺在云中,不知寺内多少僧.

40、解之得：y＝b／2－a,

41、“当然是1、2、3啦！”老师开心地表情也很幽默，这样的段子总是能让孩子们逗乐的。

42、解大哥和二弟先过,大哥送回手电筒,三弟和四弟过,二弟送回手电筒,二弟和大哥一起过,一共1小时.

43、例如，讲述“整除”的时候可以用“一整箱苹果分给若干个小朋友，每个小朋友分得的苹果数一样多”来解释，让学生更好地理解整除的概念。

44、问题：我们该如何定价才能赚最多的钱?

45、又比如，“为什么6总是被8欺负呢？因为6比不过8大哥”。

46、x＝a－（b／2－a）

47、请问先生明算者,算来寺内几多僧?

48、来一段幽默段子吧：小明问老师：“老师，为什么1加3等于4？”老师笑着“因为算术的规则规定了这个结果啊，如果不信，你可以去问一问它们。

49、一组小朋友玩老鹰捉小鸡，有一位扮演老鹰，一位做母鸡，还有8个做小鸡。请问再来3组，一共有几位小朋友？

50、有因为数学课堂也可以添加一些有趣的幽默段子，比如解一道难题时可以用一些有趣的比喻或者推理过程中可以用一些有趣的例子来增加学生的兴趣。

51、设共有和尚X人,依题意得：

52、什么时候4-3=5？11厘米长的尺子，可否只刻3个整数刻度，即可用于量出1到11厘米之间的任何整数厘米长的物品长度？如果可以，问应刻哪几个刻度？

53、一把11厘米长的尺子，可否只刻3个整数刻度，即可用于量出1到11厘米之间的任何整数厘米长的物品长度？如果可以，问应刻哪几个刻度？

54、两名自行车运动员,相距60KM,他们同时以10KM/小时的速度向对方驶去,一只鸟儿从其中一名运动员这边飞了出来,以25KM\小时的速度向另一名运动员飞去,等它与另一名运动员相遇后又飞回第一名运动员身边.它一只这样飞来飞去.那么,最后小鸟飞行的总距离是多少?

55、”“它们是谁？”小明好奇地问道。

56、提供两个题：1、《卖报歌》，一个同学唱需要1分钟，35个同学一起唱，需要多少分钟？2、小明同学在数“数目”，一人数得3；二人数得4；三人数得5；四人数得7；五人数得反而少了，只有6。

57、”这个幽默段子诙谐幽默，让大家哈哈大笑，很好地缓解了课堂紧张的气氛。

58、两个男孩各骑一辆自行车,从相距2O英里（1英里合1.6093千米）的两个地方,开始沿直线相向骑行.在他们起步的那一瞬间,一辆自行车车把上的一只苍蝇,开始向另一辆自行车径直飞去.它一到达另一辆自行车车把,就立即转向往回飞行.这只苍蝇如此往返,在两辆自行车的车把之间来回飞行,直到两辆自行车相遇为止.如果每辆自行车都以每小时1O英里的等速前进,苍蝇以每小时15英里的等速飞行,那么,苍蝇总共飞行了多少英里?

59、有人编写了一个程序,从1开始,交替做乘法或加法,（第一次可以是加法,也可以是乘法）,每次加法,将上次运算结果加2或是加3；每次乘法,将上次运算结果乘2或乘3,例如30,可以这样得到：1+3=4*2=8+2=10*3=30,请问怎样可以得到：2的100次+2的97次-2

60、三人共食一只碗：则吃饭时一人用三分之一个碗,

小学数学趣味100题

61、比如，“为什么2和4总是在一起呢？因为2和4是一对好朋友，他们一起组成了8”。

62、比如：老师问：“一千减去九百九十六等于多少？”小明“就等于四。

63、日租金360元.

64、一个挂钟敲六下要30秒，敲12下要几秒？

65、有因为小学数学课堂是一个非常有趣的地方，老师们经常会通过一些幽默风趣的段子来吸引孩子们的注意力，增加课堂的趣味性。

66、很多小学数学老师都会在课堂上加入一些幽默段子来激发学生的兴趣。

67、小学生数学笑话大全：口试

68、小学数学课堂可以加入幽默段子。

69、老师：“小林，请你判断一下。”

70、什么时候4-3=5？