家长写给学校和老师的话初中-集合29句

家长写给学校和老师的话初中

1、这种情况估计得从孩子本身来适应了，跟孩子适当进行沟通，尽量让他消除不良情绪和偏见，学到知识才是最重要的。毕竟我们会遇到很多人，不仅仅是学校的老师，包括以后上班也会遇到各色各样的同事，接触到各色各样的人，这是不可避免的。每个人都有自己的性格、做事方法，不可能所有人都是我们喜欢的类型。只有自己不断调整心态，才能更好的适应社会和他人。另外，每个孩子的学习管道不一样，有的孩子是听觉型的，如果老师上课方式用到讲解的比较多，孩子学起来就比较轻松；有的孩子是视觉型的，如果老师上课方式板书比较多，就比较适合孩子；体觉型的孩子在我们目前的教育体系来说是比较吃亏的，需要就更多的互动或者实验才能引起他们的学习兴趣，而我们传统教育多是以听、写、看为主，体觉型的孩子会让老师包括家长觉得他太好动，不听话，很皮，学习不认真，实际上根本不是孩子的问题。如果能够在学前提前了解孩子的学习管道，让他提前适应现有教学方式，对孩子来说是非常重要的，这也是为什么现在早教或者多元智能教育存在的意义之一了。

2、然而这一切却因为刚入学的第一次月考，发生了质的转变，也可以说改变了我的整个人生轨迹

3、时时与老师交流。最好在老师空余时间电话交流或者到学校交流，把你孩子在家存在的问题与老师交换意见，共同商量解决方法。

4、他在《恨老师》这篇文章中也提到，女儿小帆因为体育老师没有给特殊待遇从转变为恨自己的体育老师。他说，"学习是你自己的事，不是秀给老师看的，也不是专门用来报答老师或报复老师的。就算老师对你印象坏透了，你还是应该努力学习，甚至更应该加倍用功，证实自己的好，给老师看才对啊！”

5、除了数学以外，我的其他功课科科都是优，班主任找我几次谈话，我都闭口不谈，我就是要报复

6、从此，数学课不是睡觉，就是开小差，或者做别的科的作业，我单纯的认为，我就是不学数学，你能把我怎么怎么样，我就是要报复要抵抗

7、很快，我的数学成绩急剧下滑，测验的时候，从开始的能看懂，到后来完全不认识，刚开始数学老师还有点失望，到后来对我是完全放弃，看着他恨得咬牙切齿的模样，我在心里乐开了花

8、作为家长，我们只有家校联手，孩子的学习才会稳步提高。

9、于是乎，我在恨数学老师这条路上，一去不复返了

10、当然是多和老师联系，可以是电话，也可以是面谈。孩子在学校期间的表现，心理的波动，老师最清楚，因此作为家长不要怕麻烦，要积极和老师联系，其实老师也很希望家长能够打电话了解孩子的学习状况。毕竟家长和老师的出发点是一致的，都希望每个孩子能取得好成绩。

11、先说说自己吧！我是以年级第六的成绩进入初中学习！我们那时候一个年级有12个班，每个班大约六七十个学生，这个成绩我也是相当满意，可以说是优等生。骄傲而自负！我自己对即将开始新的学习生涯充满了向往，无数次的告诉自己一定要取的好的名次！

12、一句话仰之弥高，钻之俞深。所以呢，这很重要。让孩子发现老师的发光点。可以从教学能力，人品，以及辛苦育人等方面着手。让孩子喜欢上老师的风格。没法必须得适应老师的节奏。如果还不行，就考虑换班级或者学校咯！祝愿你家孩子学习进步。

13、孩子的学习一直是家长们的关注点。的确，孩子在学校的学习时间一般会比较长。越是初中、高中，孩子几乎都在学校学习，家长一方面由于工作的繁忙，可能顾不上孩子的学习，也有的学校由于是集中管理，因此，家长可能见不到孩子。每周也就是半天的时间相处。那么作为家长如何和老师合作督促孩子的学习？

14、尊重孩子。孩子是奋斗者，要理解孩子，鼓励孩子。不唠叨，不下定论，多提正面指导，一次就可以，解决问题最重要，在家监管好。

15、做一个不断学习的家长。不断增加自己的知识和与孩子相处的方式，解决孩子问题的能力，同时也是为孩子做一个榜样，这样跟老师也好沟通。

16、认真协助老师教育好孩子。虽然说孩子的教育主要在学校，甚至是在课堂，但是毕竟家长是孩子最了解的人，也是最亲近的人，当孩子有心理负担的时候，学习压力大的时候，家长都可以和孩子谈谈心，给孩子打打气，做孩子的引路人和坚强的后盾、

17、预习对听课非常重要，预习效果好，会使听课有重点，有节奏，减少听课时代平均用力现象，让孩子带着问题听课，使孩子听课更有主动性。如果孩子年龄小还认识不到预习的好处，家长就要指导孩子做好这项工作。当然进入初中后科目比较多，让孩子选择哪些很有必要预习的科目先做尝试。预习的时候，要让孩子准备一个预习笔记本，预习之后，要让孩子总结出这节课讲了几个问题，重点和难点分别是什么？哪些问题已经解决，哪些问题还需要在课堂上认真听老师讲。

18、陪伴孩子一起成长。有些家长由于工作繁忙，对孩子的学习不闻不问，甚至是不管不顾，虽然孩子的学习我们可能辅导不了，但是我们家长可以做些自己能干的事情。这些都是间接在和老师携手督促孩子的学习。

19、可是当我翻然悔悟的时候，为时已晚，就算我再怎么努力，也还是跟不上老师的节奏，自然也就与重点高中无缘了

20、刘墉在谈处事与人生中这本书中，谈到了师生问题这个问题，他说，老师永远是老师，每个老师都有自己教学风格，尊重老师是我们作为学生最起码的要求！当问题出现的时候，无论老师，家长，还是学生，我们都要正面的积极的沟通！找出问题的所在，把讨厌老师的这个问题掐死在萌芽状态！

21、维持平等的身份。你与老师是并肩奋斗的战友，所以要平等，共同解决问题，而且要保持好距离。

22、好了，言归正题，当中小学生不喜欢自己的老师的时候，我觉得无论是家长还是老师的的引导沟通作用最重要！最重要的还是家长吧，因为老师和学生始终处在一个是老师，一个是学生的这样的两个群体。老师和学生就想两条铁轨一样，只是有暂时的交集，终会分开！而我们是孩子的爸爸妈妈，无论什么时候都是一家人，一起面对人生的风风雨雨。也因为只有我们最了解自己的孩子，孩子高兴的时候或许乐意把内心深处的小秘密拿出来分享一下给我们，当家长发现孩子的某一科成绩急剧下滑的时候，一定要找清楚原因，是因为不喜欢老师，还是自身原因。那时候的我，班主任也是苦口婆心的谈了很多次，我为什么就是抗拒呢？就是因为我固执的认为老师他们的本质都是一样的，不自觉的就有了抗拒心里！就是闭口不谈。初三的时候那不一样了，因为那个数学老师已经调走了，心里的抵御也就不自觉的放松下来，再加上新老师又是个女老师，那种关怀真的可以说是细致入微，现在想想还真是有愧于初三数学老师的良苦用心了

23、现在看来，自己是真的太愚蠢的无可救药

24、绝不说老师的负面评价。树立老师光辉形象，这样孩子更有信心，两者才是真正的共同助力者。

25、配合老师督促孩子预习

26、配合老师督促孩子认真听课

27、第一次数学月考，我因为一个小数点的问题，确实是因为自己的马虎，与满分擦肩而过！数学老师是个刚从大学分配的男老师！血气方刚，可能他认为我不应该犯这样的错误吧！先是把我叫到办公室，狠狠地批评教育，可能还不解气，也许是为了给其他同学起个警醒，上课的时候，又用扫帚狠狠地打了手心，手都被打肿了！我倔强的抬着头，强忍着泪水！然而这样的惩罚并没有结束，我被在教室门口罚站整整三节课！让全年级的同学爆笑了个遍！现在想想，也许老师是恨铁不成钢，也许老师是想让我铭记这次教训，以激励我更好的学习！那时候我哪里懂的这些，满心满脑的就是屈辱，觉得老师不应该这么对我，我是个女孩子，怎么可以这样

28、就这样以数学倒数第一的成绩我升入了初三毕业班，我也不知道什么原因，数学老师换成了一个女老师，她看到我的成绩相当的惊讶，一次次的找我谈话，给我分析利弊，并找来了初一初二的课本利用晚自习的时间给我补课

29、听课是孩子学习的主要渠道，不要想着我已经做了预习或者认为课堂上老师讲的不重要。如果孩子在预习中已经弄懂了要学的内容，让他也要认真听老师讲，和自己的理解相对照，看看老师和自己的看法是否一致，解决问题的方法是否一样，如果不一样，再进行比较各自的合理性，毕竟老师从知识角度和方法经验上比孩子要强得多，多听老师讲总不为过。有些孩子认为这一段不重要，等老师讲到重要的地方再听，一旦老师讲到孩子认为该听的地方，孩子的思路和注意力却没有回来，造成知识上的不系统。给孩子讲，凡事认真听课的同学，学习就省力，效率就高，学习就好。而那些不认真听课的同学没有几个学习优秀的。学生回到家中，一定要抽时间问一问孩子今天课堂上讲了哪些知识，总共讲了几个问题，让孩子叙述，如果孩子能顺理成章的讲出来，说明今天他认真听课了，如果一问三不知，或支支吾吾，说明孩子该教育了。