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陶行知的理想-摘抄60句

  • 2023-12-27 11:58:52
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陶行知的理想

1、然而,有了长生不老的目标还不行,所以他就抱着这个目的去访师,于是最终就做了菩提老祖的徒弟。拜师以后,菩提老祖每当想教他法术时,孙悟空总会问这个法术是否能够长生不老。这可谓是抱着目的来求学了,纵然你菩提老祖法术再多,只要不是我孙悟空想要的长生不老之术,我便不学。

2、二,变个共学共事、共进共修养的小孩子

3、“小孩子懂得什么?”

4、晓庄师范。

5、陶行知说,师范生要有两个变,第一变是变个孙悟空,第二变是变个小孩子。

6、所以,陶行知的举孙悟空的例子,其言外之意很清楚了。作为师范生,迟早是要踏上教育之路,而在教育的路上,那么我们做教育的目的是什么?这个就显得尤为重要了。其次,我们就得像孙悟空一样为了追求这个目的而不断努力。

7、袁卫星,中国陶行知研究会生命教育专业委员会常务理事、江苏省教授级中学高级教师,曾获全国优秀语文教师、全国优秀班主任、江苏省"五四杯"十杰名教师、苏州市学科带头人、苏州市学术带头人等称号。

8、他结合中国国情,努力探求中国教育出路,寻觅中国教育曙光,致力中国教育改造。深信“教育是国家的万年根本大计”,构思“国无游民,民无废才,群需可济,个性可舒”的理想境界。

9、●陶行知是伟大的人民教育家  陶行知有最高的道德修养,他有最高的理想,他批判的吸收了西方先进的教育理论,并根据中国的国情,创造了一整套教育理论,并且以最大的魄力付诸实践,取得了很大很大的成绩。他的品德、修养和理论都值得学习和继承。  ●陶行知是坚强的民主战士  抗日战争结束后,广大人民都要求和平,反对内战,陶行知参加中国民主同盟,任民盟中央委员,他为争取民主和平,和国民党反动派进行了坚决的斗争。著名民主人士、学者李公朴(育才学校副校长)和诗人闻一多被蒋介石枪杀。有消息说陶行知已被列入暗杀名单,陶说:“我等着第三枪”,结果因疲劳忧愤而死。(在这之前的1936~1938年陶行知受全国各界救国联合会之托,周游26个国家,参加各种国际会议,宣传各种抗日主张,做出了重大的贡献)。  ●陶行知是诗人  陶行知创作的诗歌的特点是大众化。他的诗是为广大群众而写,他说要老妈(没有文化的老人)听得懂才能称及格。他的诗有许多都谱成歌曲,如锄头舞歌、镰刀舞歌、手脑相长歌。  ●生活教育  生活即教育,社会即学校  陶行知说“生活即教育”就是指是什么样的生活就是什么样的教育  1、是健康的生活就是健康的教育,是不健康的生活就是不健康的教育。  2、是劳动的生活就是劳动的教育,是不劳动的生活就是不劳动的教育。  3、是科学的生活就是科学的教育,是不科学的生活就是不科学的教育。  4、是艺术的生活就是艺术的教育。  5、是改造社会的生活就是改造社会的教育。  首先应理解:“生活教育是供给人生需要的教育,不是做作的与人无关的教育。”  ●理解  人接受教育有两种途径——一种是书本知识(间接的,包括听讲),一种是直接的,即从实践获得的。生活教育包括这两部分,并没有把读书排斥在生活之外。陶行知说“生活即教育”是一个大概念,所谓“生活”,陶行知说生活就是有生命的东西在一个环境里生生不已的活动。因此可以说一切活动都是生活,教育也是生活。  ●关于“生活即教育”和“教育即生活”  生活教育是陶先生全部理论的一个总概念,因此他不止一次的做了解释。  “生活教育”这一概念是陶先生的老师杜威提出来的,但意思完全不同。杜威提出的是“教育即生活”,而陶先生把它翻了半个筋斗改成“生活即教育”。陶行知主张生活即教育,反对教育即生活。他说“生活即教育,是把一个鸟放在林子里;教育即生活是把鸟放在笼子里。”  “生活即教育”是从书本的到人生的。  ●教学做合一  “教学做合一”是晓庄师范学校的校训,这是陶先生杰出的创造。  “教学做合一”的确立  1、陶行知自回国以后,看见国内学校里先生只管教、学生只管受教的情形,就认定中国教育有改革之必要,当时就主张以“教学法”代替“教授法”。  2、在南京高等师范学校校务会议上辩论两小时未能通过。  3、“五四运动”爆发,陶先生发表《教学合一》一文,南京高校受此影响一律改为教学法。  4、两年后,教学做的理论成立,最终确定教学做合一,以做为中心。  ●比较“教授法”和“教学法”  “教学做合一”的理念首先是由教书,到教学生,再到教学生学(更主动),用自己的知识联系起来,贯彻在实践中去。  ●过去的教育、现在的教育和将来的教育

10、为什么要变个孙悟空呢?主要有三点原因。

11、陶行知先生的三变是

12、生活即教育、社会即学校、教学做合一

13、现在来说说师范生的第二变,变个小孩子。

14、三,变个目光深远、创造开辟的教育家。

15、年早春,在南京郊区一山村,陶行知创办了人生中第一所学校——晓庄师范。志同道合的同仁纷纷赶来,怀着教育救国,开辟教育新路的梦想与憧憬聚集到一起。

16、第三件,他抱着目的求学。

17、这是我们经常可能犯的错误。是啊,小孩子懂什么呢?其实小孩子懂的东西多了去了。为此,陶行知先生还做过很多小诗还批判具有这种想法的人。

18、袁卫星,中学语文特级教师、正高级教师,新安中学(集团)第一实验学校校长(原新湖中学)。

19、陶行知(1891年10月18日-1946年7月25日),安徽省歙县人,中国人民教育家、思想家,伟大的民主主义战士,爱国者,中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。

20、年早春,在南京郊区一山村,陶行知创办了人生中第一所学校——晓庄师范。志同道合的同仁纷纷赶来,怀着教育救国,开辟教育新路的梦想与憧憬聚集到一起……《行知先生》的故事,就是从这里讲起。陶行知的一生和南京密切相连,他曾以总分第一名的成绩毕业于金陵大学,创办了晓庄师范学校,为南京的教育工作做出了卓越的贡献。

21、要纠正一下:陶行知提出的是两个变

22、从此,爱迪生的母亲就当起儿子的家庭教师。对于儿子的稀奇古怪的问题,只要她知道的,她就努力回答;不知道的,她就让儿子去看书。当她发现儿子对物理化学很感兴趣后,就给儿子买了本《派克科学读本》,她还劝丈夫把家里的小阁楼改造成儿子的小小实验室。

23、就这样,在这个不怕被问“为什么”的母亲的教育下,爱迪生虽然没有在学校读过几年书,却搞出许多伟大的发明,为人类社会的发展做出了极大的贡献。

24、所以,陶行知先生语重心长地说到:

25、年陶行知没有创办学校,因为他于1946年7月25日已去世了。

26、我们知道,孙悟空本可以在花果山水帘洞这个福地洞天当个猴大王。然而,他知道这样虽好,但是自己仍然有死的那一天,所以就毅然决然地去追求长生不老之术了。这可谓有目的,有远虑,有理想了。

27、如果提问者把“7”、“2”顺序弄错了,即1927误写成1972,就是问1927年陶行知创办的学校,答案是:1927年陶知行在南京北郊晓庄创办乡村师范学校晓庄学校。

28、最好的教师,便是近于儿童的成人,也就是最好的辅导者。

29、陶行知创办了我国第一所学校

30、《大夏书系•做一个理想教师》作者袁卫星。

陶行知的理想

31、“生活即教育”理论。

32、“生活即教育”是浓缩在生活教育中的本质内核,是生活教育中最基本的,也是最根本的理论。它解决的是什么是生活教育、生活教育究竟具备哪些特征的问题。它通过解读教育与生活的关系,确立了生活在教育中的中心地位,明确提出教育是源于生活的教育,是通过生活进行的教育,是为了改造生活而进行的教育。它深刻揭示了生活教育的本质和主要特征,概括了生活教育的主要任务。作为生活教育最基本的理论,它不仅主导着生活教育运动的方向,而且支配着生活教育理论及实践的充实和发展。

33、“社会即学校”理论。

34、“教学做合一”是实现生活教育的根本实践方式。“教学做合一”解决的是如何实施生活教育,运用什么方法、通过什么途径去推进生活教育的问题。“教学做合一”以“做”为中心,与生活教育的本质密切联系;它以“行”为基础,自始至终渗透辩证唯物主义的认识论;它以“创造”为目标,推动着生活教育走向更高境界。“教学做合一”不仅是科学的实践方式,也是有效的实践方式。

35、“社会即学校”是对“生活即教育”的拓展和延伸。它要解决的是由谁来办教育,以及在什么样的范围来实施教育的问题。它集中体现了陶行知力图通过教育来完成社会改造的大教育观。在这一观点的指导下,陶行知把生活教育的理想同自己所憧憬的社会理想结合起来,从更广阔的领域和更高的层面去推进国民教育,大胆地尝试以人民大众为主体、由人民大众来创办“大众教育”的实践,为开发教育的多种途径,推动社会的文明和进步,提供了可贵的经验。

36、提出师范生一变孙悟空,有理想有明确目标有真才实学,二变小孩子,要懂小孩心里。三变准老师,在,坚持将理想政治素质放在首位,将书本知识转化教书育人的本领。

37、创立生活教育理论。开展平民教育、乡村教育、普及教育、国难教育、战时教育、民主教育运动,推行“工学团”“小先生制”。实践“教育与农业携手”“科学下嫁”“为农民烧心香”。倡导素质教育、创造教育。创办平民就读学校、安徽公学、晓庄乡村师范、育才学校和社会大学。谱写了中国近代教育史上光辉的篇章。

38、爱迪生1847年生于美国中西部的俄亥俄州的米兰小市镇。父亲是荷兰人的后裔,母亲曾当过小学教师,是苏格兰人的后裔。

39、他说,在这个态度下,牛顿是被认为笨伯,瓦特是被认为凡庸,爱迪生是被认为坏蛋。可是最后结果却是,他们都用自己的成就证明了,他们不是笨,也不是平庸,更不是坏蛋。相反的,他们最后用自己的成就造福了人类。

40、您不可轻视小孩子的情感!

41、爱迪生从小就特别爱问“为什么”,喜欢对一个问题追根究底问个明白。有一次老师讲一位数的加法,同学们都认真听讲,爱迪生突然举手问老师:“二加二为什么等于四?”老师被问得张口结舌,一时难以回答他的问题。父亲也常常被他问得无言以对,只好拍拍儿子的脑袋瓜说:“去,问你妈去!”只有妈妈能够回答他那些奇怪的问题。

42、有一天,妈妈正在厨房忙着,爱迪生好像有了个惊人发现似的跑来,睁大眼睛问:“妈妈,咱们家的那只母鸡真奇怪,它把鸡蛋放在屁股底下坐着,为什么?”妈妈呵呵笑了,她放下手里的活,认真地对爱迪生说:“鸡妈妈那是在孵小宝贝呢!她把那些蛋暖热后,就会有小鸡从里面爬出来。你看咱家那些毛茸茸的小鸡,它们都是被鸡妈妈这样暖出来的。”小爱迪生听了,觉得真神奇。他认真想了一会儿,抬头问道:“难道把蛋放在屁股底下暖和暖和小鸡就能出来?”“对啊,就是这么回事!”妈妈微笑着点头。等到饭做好了,妈妈忽然发现小爱迪生不见了,哪儿都找不到,妈妈急了,大声喊儿子的名字。这时,听到从库房里传来他的答应声。妈妈觉得很奇怪,过去一看,原来爱迪生在那儿做了个“窝”,里面放了好多鸡蛋,他正一本正经地蹲在上面。妈妈更奇怪了,问道:“你在干什么啊?”爱迪生说:“妈妈,你不知道吗?我在孵小鸡啊!”

43、年3月在南京北郊晓庄创办乡村师范学校晓庄学校,创办第一个乡村幼稚园燕子矶幼稚园。

44、年3月陶行知在南京北郊晓庄创办乡村师范学校晓庄学校,创办第一个乡村幼稚园燕子矶幼稚园。教育家陶行知以主要精力从事平民教育,他深切感到中国教育改造的根本问题在农村。平民教育是到民间去的运动,就是到乡下去的运动。”

45、“教学做合一”理论。

46、确切地说是陶行知创办了中国第一所乡村师范学校——南京晓庄师范,他说,全民族的命运都操在小学教师的手里,得培养出100万个合格的乡村教师,将会改变100万个乡村。

47、爱迪生(1847-1931),举世闻名的美国电学家和发明家,他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外,在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明,为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。

48、爱迪生幼年的故事,给了我两个深刻的印象:一是科学要从小孩学起,二是科学的幼苗要像爱迪生的母亲一样爱护才能保全。

49、第一件,他有目的,有远虑,有理想。

50、要想普及教育,就必须使平民教育下乡,开展乡村教育运动。

51、陶行知是伟大的人民教育家陶行知有最高的道德修养,他有最高的理想,他批判的吸收了西方先进的教育理论,并根据中国的国情,创造了一整套教育理论,并且以最大的魄力付诸实践,取得了很大很大的成绩。他的品德、修养和理论都值得学习和继承。

52、一,变个既有坚定理想信念又有扎实学识的孙悟空。

53、——陶行知

54、南京晓庄学院地处“六朝古都”南京,学校前身是由伟大的人民教育家陶行知先生于1927年3月创办并任校长的晓庄试验乡村师范。

55、陶行知先生把满腔的爱国热情倾注于人民教育事业,始终把普及大众教育,提高民族素质,培养国家人才视为救国之举,兴国之计,报国之业,并以此为己任。历任南京高等师范学校教授、教务主任,东南大学教育科主任,中华教育改进社主任干事等职。

56、《理想》的作者是流沙河。流沙河,原名余勋坦。诗人。四川金堂人。

57、在学校,爱问问题的爱迪生经常让老师很恼火,因此老师有时候训他,甚至打他。爱迪生心里不高兴,成绩总是没有提高。老师把爱迪生的妈妈找来,当面数落她的儿子:“他脑子太笨了,成绩差得一塌糊涂,总是爱问一些不着边际的问题。我们真教不好你这样的儿子。”爱迪生的妈妈听了,觉得是老师不理解儿子,问题多是因为孩子爱思考,好奇心强,求知欲旺盛。她相信儿子的智力没有问题,而且比别人的孩子还要聪明很多。于是,她毅然对老师说:“既然这样,我就把我儿子带回家吧,我自己来教他。”老师听得愣住了,他实在不能理解这个“奇怪”的孩子,还有他的“奇怪”的母亲。

58、第二件,他抱着目的去访师。

59、爱迪生的文化程度极低,对人类的贡献却这么巨大,因为他有一颗好奇的心,一种亲自试验的本能,和超乎常人的艰苦工作的无穷精力和果敢精神。

60、生活中像爱迪生一样喜欢问问题的孩子其实有很多,他们的小脑瓜总是装满了“为什么”,许多人都习惯对孩子那些异想天开、稀奇古怪的问题不加理会,或者轻易否定。爱迪生的妈妈却认真地对待、细心地回答孩子的每一个问题,这对培养孩子的想像能力、思维能力有很大帮助,使孩子强烈的求知欲望和好奇心不至于泯灭,从小就能养成勤于思考、勇于探索的习惯。爱迪生一生的成就就是对此非常好的佐证。当你遇到“为什么只有晚上才能看到星星?”“为什么地球是球型而不是个正方体?”这样的问题时,不要头痛,更不要厌烦,耐心一点,认真一些,甚至鼓励孩子多问问题,说不定你也能培养出一个发明家、科学家。鼓励能将“白痴”变成“天才”

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