口语交际丑小鸭童话故事怎么写-集合27句

口语交际丑小鸭童话故事怎么写

1、首先，要按照学校的教学计划，明确学期教学时间安排。

2、写作思路：把教学中的进度写下来，具体到某一单元某一课。

3、课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织单元。全册书六个单元，每个单元包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。六个单元，依次安排了成长、祖国、名人、文化、探险、动物六个方面的内容。

4、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解

5、一、学情分析

6、基础参差不齐，两极分化严重

7、所教班级七年级(3)班44人，这个班级的学生语文基础较差。一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：

8、然后，根据教材内容，计划好每一周的内容，要适当的留有余地，比如一个课时或者一天的课时，以应对突发状况。

9、第二单元以祖国为主题，选编了五篇不同题材的文学作品，从各个不同的角度表现了不同时代，不同国家的人民热爱祖国、发奋图强的美好情操。他们都有比较深厚的写作背景，都有含义深刻的精彩语段，都是适合朗诵的语言材料。

10、最后，根据第二步的安排把教学进度落实到文字上，按照每一周要讲的内容进行书写。

11、学习的主动性、合作探究意识不强

12、《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾激励过无数成长中的青年。《伤仲永》促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣”的原因。

13、二、教材分析

14、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣

15、第一单元安排的是以成长为主题的课文。这些课文，有的讲述自己从孩童游戏到长大读书的成长过程(鲁迅《从百草园到三味书屋》)，有的讲述自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断成长的生活故事(林海因<爸爸的花落了》)，有的则以童话的形式，告诉人们在成长的过程中要坚持不懈，努力追求(安徒生《丑小鸭》)，等等。

16、原因是教学进度紧凑是为了保证学生能够在规定的时间内完成学业，同时也考虑到教学资源的充分利用。

17、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行

18、积累较少，阅读面不广。

19、写教学进度：

20、学生对语文课的认识和理解有了拓展

21、学习比较盲目，目标性不强

22、第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面，《社戏》(鲁迅)以看戏串起一连串的人和事，像一幅民俗风情画，《安塞腰鼓》(刘成章)的节奏像铿锵激越的安塞腰鼓的鼓点，《竹影》(丰子恺)以儿童游戏为契机，将中国画和西洋画的区别讲得深入浅出。

23、学习语文的习惯养成差

24、第三单元是一个名人单元。前三篇写的是邓稼先、闻一多、贝多芬，第四篇写的是群像，有福楼拜、屠格涅夫、都得和左拉。文言文《孙权劝学》，写的是我国古代名人。这些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的气质、品格和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。

25、教学进度是根据教学计划安排的，一般来说是比较紧凑的。

26、存在的不足有：

27、在教学进度紧凑的情况下，学生需要做好时间管理，合理安排学习和生活，同时也需要积极参与课堂讨论和课后作业，以便更好地掌握知识和技能。