小学句子练习类型及方法口诀【178句精选】

小学句子练习类型及方法口诀

1、如：作为一个市民，应该遵守公共道德。

2、Nouns,pronouns,verbsandsentence；

3、没有谁不惧怕他的威严。(强烈)

4、动词的第三人称单数形式。

5、提出观点——分析观点——论证观点

6、(1)提出观点：中心句

7、**状语（状）：**用于修饰动词、形容词或副词的词语，通常是副词。学生要理解如何描述动作或状态。

8、明确小学生句子练习类型有听写、默写、阅读理解、句子填空等。

9、接着，声音放松通过放松身体各部位的肌肉，特别是颈部、喉咙和面部的肌肉，以减少喉部的压力和张力，从而获得更轻松和自然的声音。

10、第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。

11、第二步：去除疑问词(吗、呢等)，把问号改为句号。

12、我不得不告诉你事情的原委。(强烈)

13、删去“的”前修饰成分。

14、是“听读写都要练，句式结构多对比，标点符号认真看，语法规则熟记忆”。

15、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。

16、同样的状态和语言运用到播音创作当中，在不少执念于专业技巧的同学身上则会发生变形，变成机械式的吐字归音、气息吐纳。

17、句子一定要完整，标点符号要放好。

18、这个口诀有助于学生理解句子的构成要素，以及如何使用这些要素来建立清晰、连贯的句子。通过练习，他们可以逐渐提高句子的写作和表达能力。

19、第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号”。

20、Theyareplayingbasketballontheplayground.

21、注意名词复数。

22、一、扩句和缩句

23、声音轻而小，往高了送

24、**主语（主）：**句子中的执行者或名词，通常是句子的主要关注点。学生应该明确句子中的主语。

25、总结词(因此、总之、换句话说、总而言之等)

26、你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。(强烈)

27、Myname,subject,verbandtense；

28、如：我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

29、金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。

30、顺序词(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)

小学句子练习类型及方法口诀

31、例如"不??不"、"没有??不"、"非??不"等。

32、不能做逻辑起点的句子

33、扩写句子应注意的问题是：

34、第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。

35、在一般现在时态的句子中要注意主语，特别是第三人称单数。要考虑是否使用动词的名词形式，特别是几个表示职业的名词。括号中是人称代词，要考虑是否使用其对应的形容词性物主代词。

36、添加的词语要注意排列顺序。

37、我虽然年轻，但未必不是你的对手。

38、间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。

39、②但在如何公开，何时公开，怎样公开等问题上还远没达到共识的程度

40、删去“得”后补充说明成分。

41、同义改写意思不变，用词灵活莫挂怀；

42、否定句变成反义句，not要记得别丢开。

43、小学的英语句子一般是：主谓宾＋时间、地点这样划分的！

44、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语;

45、三、直接叙述与间接叙述的互改

46、一、看选项排首句

47、删去数量短语。

48、他无非是想多捞点退休金罢了。

49、小学英语用适当形式填空口诀如下：

50、双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。

51、我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。

52、缩写句子应注意的问题是：

53、例如：他的话不无道理。

54、陈述句变反问句的方法：

55、Imperative,exclamationswithasmile；

56、主谓对调变句子，主语后移没烦恼；

57、Conjunctions,linkandmakethemtrue；

58、**宾语（宾）：**主语执行动作的对象。学生要确定主语和动词之间的关系。

59、Interjections,articlesandagerund；

60、转换口诀如下：

小学句子练习类型及方法口诀

61、(2)成对出现的关联词语，后者不做逻辑起点(但是，所以，就，而且，还有，才，则等)

62、先判断所给词的词性。

63、要考虑是否使用其形容性形式，特别是表示天气的几个词语。

64、不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不;

65、句中有now很可能是现在进行时；句中有yesterday则表示一般过去时态；句中有next则表示一般将来时态；usually等则表示一般现在时态。

66、他不会不同情我的。(委婉)

67、双重否定词及分类

68、提出问题——提出观点——论证观点

69、第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。

70、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；

71、③有人分析称，各界在认识上存在不少误区，比如认为所有公务员都要公开，但香港就并非如此

72、注意如果一题中出现一个长句子或多个句子时，可能会出现不同的时态。这时需要根据句子所给部分，结合前后判断时态。

73、直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述;

74、最后，调整呼吸方法是通过深呼吸和腹式呼吸来控制呼气和吸气的速度和力度，以提高声音的清晰度和音质。而虚声训练的口诀常用的是“前尖后翘，上扬悬垂”，这是指在发声时要将舌头前端抵住上牙龈，同时将后部抬起，喉部略向上移，使声音更加明亮和饱满。

75、如果句子是一般将来时态，还要在动词前面加“begoingto/will”。

76、提出问题——分析问题——解决问题

77、第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。

78、这个口诀包括以下要点：

79、一旦语句的气息状态不对，就能听得出来是心态不对、意思没有理解、感情没有到位，更有甚者只有单个字的形状，而没有整句话、整篇文章的情感与逻辑。

80、例如：他不敢不去。(强烈)

81、改写方法和步骤：

82、关联词(虽然……但是、因为……所以等)

83、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。

84、舌头训练。舌头轻轻抬起，舌尖轻轻抵住下齿背，发出l、r、y等轻声音。

85、第二步：第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”

86、虚声训练方法主要包括声音聚焦、声音放松和调整呼吸。

87、二、陈述句与反问句的互换

88、第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺(通过朗读检查是否修改正确)。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀?”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。”

89、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。

90、虚声发音技巧关键在于对气息吐纳的控制。只有掌握好气息的控制，才能在虚实之间自由转换，实现整体的虚实结合，语流自然，流畅表达。下面来说一说，虚声在播音表达中的重要作用。

小学句子练习类型及方法口诀

91、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。

92、例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心;

93、经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。

94、可以改为：

95、解释听写可以帮助小学生提高听力和写作能力，默写可以帮助小学生加强对语句结构的理解和记忆，阅读理解可以帮助小学生提升语言表达和逻辑思维能力，句子填空可以帮助小学生掌握句型结构和语法规则。

96、当一个人不自信或紧张时，在言语中的反映则是气提声虚，甚至是气停声凝；当一个人心态谦卑与人对话或表达内容不确定时，在言语中的反映则是虚声虚气，带有犹豫和疑问的色彩。

97、训练方法及口诀如下：

98、动词的名词形式，限于几个表示职业的名词。

99、书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。

100、可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。

101、首先，声音聚焦通过集中注意力在口腔、喉咙和腹部等发声部位，将声音聚集到一个点上来强化声音的传输。

102、(3)含有总结性词语的句子(总之，综上，由此可得，言而总之等)

103、缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。

104、重复词(重复出现的概念或话题顶真结构)

105、口诀。唇音放松，舌头抬起，口型八字，虚声发出。

106、虚声是有声语言运用的一种形式，张颂老师在《朗读学》中是这样阐述的：“虚声是指声轻气多的声音，而不是指完全的气音。”虚声，是和实在响亮的“实声”相对而言的，有声语言的表达讲究虚实结合，即以实声为主兼用虚声，虚声的运用是有讲究的，不可随意使用。

107、动词的过去式。

108、如果括号中是名词，要考虑单复数的问题。

109、删去“地”前的修饰、限制成分。

110、间接叙述改成直接叙述的方法：

111、第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。

112、如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。”

113、当一个人受到巨大的惊喜或惊吓时，常常会用虚声表达“哇”或“啊”这些都是日常语言中人们自然的表达，也是最舒服、最合适的。

114、双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。

115、反问句变陈述句方法：

116、同时，也需要注重语法知识的学习和应用，才能真正做到熟练掌握句子转换的技巧。

117、声音贴着后咽壁直着往上走

118、调整呼吸。深吸气，慢慢呼出，重复几次，保持肺部放松。

119、口型训练。口型放松，口腔形成一个“八”字形，发出s、z、sh等轻声音。

120、第一步：冒号前边的内容照着写下来;

小学句子练习类型及方法口诀

121、**谓语（谓）：**句子中的动作或状态的描述，通常是动词。学生需要明白主语正在做什么。

122、**定语（定）：**用于修饰名词或代词的词语，通常是形容词。学生需要知道如何为名词添加描述。

123、**补语（补）：**用于补充句子主要要素的信息，通常是形容词或名词。学生需要知道如何用补语完善句子。

124、(1)含指代词开头指代不明的句子(这，那，此，其，它等)

125、名词的形容词形式，限于几个表示天气的名词。

126、三、看行文定顺序

127、直接叙述改成间接叙述的方法：

128、一、句子仿写首先要把握例句的特点：1、首先分析例句的修辞特点。2、再把握例句的句式特点，看句式是整句还是散句，是长句还是短句，有没有用关联词等。3、最后分析例句的语境特点，看句子的感情色彩和前后表意特点，做到内容前后兼顾。

129、(2)引出话题的句子(背景句、名言警句)

130、Adjectivesandadverbs,prepositionstoo；

131、小学生在进行句子练习时，应注意多对比不同句式结构，加深理解；同时也要注意标点符号，认真看懂句子的语调和停顿；最后还需熟记语法规则，摆脱常见语法错误。

132、你好，一年级扩句子口诀：

133、这个口诀通过四句简单明了的话，帮助学生掌握基本的句子转换技巧，例如主谓对调、添加状语、同义改写和否定句变成反义句等，鼓励学生在句子表达上灵活运用语言知识，提高语文表达能力。

134、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语;

135、四、陈述句改成双重否定句的方法和步骤

136、第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”

137、没有什么不可以。(委婉)

138、主语谓语要有，宾语状语要跟着；

139、④从现实情况看，就官员财产要不要公开的问题，早有基本共识

140、在语句排序这一块总共有三大步骤。

141、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。

142、扩充的词语要与原句搭配得当。

143、指代词(这、其、他、他们等)

144、形容词副词要有，连词介词也不少；

145、注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。

146、扩句：就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。

147、二、看标志定先后

148、三、仿写句子的类型和方法：1、仿写比喻句仿写比喻句就是仿照例句，写出相同句式的比喻句。第一类就是直接写明喻句，即本体、喻体都出像，比喻词“像”。第二类仿写暗喻句。即本体、喻体都出现，比喻词换成“是、简直、成了”等。2、仿写排比句排比句本身就要求三个及三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排组成的句子。因此仿写排比句更要求句式统一、修辞统一、意境统一，表达的中心也统一。

149、能做逻辑起点的句子

150、起修饰限制的时间地点要去掉。

小学句子练习类型及方法口诀

151、(5)具体描述评价说明的句子(揉碎了说，比如说等)

152、在场的观众无不为他的精彩表演所打动。

153、第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗?”、“怎么能(会)??呢?”，把句号改成问号。

154、**主谓宾，定状补，结构三元认真求。**

155、例子：1、太阳升起。

156、第二步:有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。

157、⑤这就需要我们静下来研究问题，而不是流于情绪的宣泄

158、动词的现在分词形式，也就是ing形式。

159、(4)并列句的后句不做逻辑起点(另一方面，同时，也等)

160、如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。

161、唇音训练。把嘴唇放松，口腔形成一个圆圈，发出m、n、ng等轻声音。

162、①再比如财产公开不需要保护隐私，但香港把保护隐私作为财产申报公示制度的基本原则，保护申报人隐私也是一项国际惯例

163、加上状语更生动，状语提前心情好；

164、通过对虚声的恰当运用常常可以深化思想感情的表达效果。在进行一些新闻或者事情的播读的时候，使用这样的方式，可以增强对于感情的表达，让声音具有更多的色彩，比如说一些耳语、内心独白、悄悄话等情况，都是可以使用虚声来进行处理。

165、Capital,commaandaninfinitiveend；

166、二、句子仿写的原则：1、修辞“依葫芦画瓢”。2、结构“循规蹈矩”。3、内容“前后兼顾”。

167、人称代词与形容词性物主代词。

168、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不;不??不??、没有??不??、非??不可。

169、双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。

170、声音轻巧灵动，眼睛瞪大，初级阶段每个字的声音至少都要碰到发声位置

171、缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。

172、例如：Wegotoschoolatsix.

173、如果括号中是动词。先认真读句子，判断句子的时态，可根据一些标志性的表示时间的单词或短语来判断。

174、作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗?

175、句子结构不变，只改变词的形态2.变复数，变时态，变比较级和最高级3.变被动语态，变间接引语，变感叹句和疑问句4.变形容词和副词，变名词所有格5.变动词的时态、语态和形式，注意主谓一致和标点符号的使用是帮助学生在英语学习中更好地理解和掌握句子转换的方法，可以通过不断练习来提高自己的英语水平。

176、三年级语文教育的目标之一是帮助学生掌握句子的基本结构和写作技巧。以下是一个简单的口诀技巧，可以帮助学生缩写句子：

177、陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。

178、⑥这样的冷静分析不是没有道理