童年的风筝，心情非常低落的四字词语【精选3

童年的风筝，心情非常低落的四字词语

1、答:先说风筝的音节是fengzheng。风的音节是由声母f和后鼻韵母eng组成音节feng，feng的声调是第-声，加在e的上面。风是半包围结构的字，笔划规则是从外到内。筝的音节是由翘舌音zh和后鼻韵母eng组成音节zheng，zheng的声调也是第一声，加在e的上面。筝的部首是竹字头，下面是争取的取。它共有十二笔写成，风筝是小朋友和大人喜欢玩的天空中的玩物。

2、风筝也是一种传统文化的象征，它代表着人们对自由和梦想的追求。在文中，风筝不仅是一个物体，更是主人公内心世界的一种表达。通过风筝，主人公找到了自己内心的平静和勇气。这种寓意深远的风筝形象让我对它产生了浓厚的兴趣和喜爱。

3、fēng第一声，zheng轻声，

4、例句1、这次风筝比赛中，各种各样的风筝成千上万在天空中飞舞。

5、在异国他乡和哈桑的儿子放风筝，风筝也同样带给索拉博微笑，并赞扬自己曾一直不愿承认的事实，即哈桑的勇敢，累积多年的忧郁和自责在那风筝翱翔在空中的那一刻释放，阿米尔终于驱散了第一次追风筝时笼罩在心灵的阴霾，坦诚面对自己的错误，并拯救了自闭的索拉博。他表明决定要向哈桑当年忠于自己一样，永远关爱索拉博，逐步实现个人美好人性的回归。追风筝成为阿米尔成长史中的仪式，也是对一种希望的寄予。风筝，成了救赎灵魂的上帝。

6、童年时期

7、“风”，初见于商朝甲骨文中，风是空气流动的现象。指各方向来的风。因风是无形的，很难具象描绘。甲骨文借用传说中的“凤”表示风。后来陆续在金文、楚系简帛、秦系简牍、说文中发现，“风”字简体版的楷书从秦朝小篆演变而来。

8、风筝不仅仅是一种娱乐活动，它还可以培养人的耐心和专注力，同时也是一种与自然互动的方式。

9、喜欢风筝也可以让我回忆起童年的快乐时光，感受到生活中的美好和简单。

10、看孩子追着风筝跑，老王恍然大悟：“我的童年已经一去不复返了！”。

11、声调：一声。

12、在日常使用中，“风”也常做名词，表示风范、气度、韵致，如风表。

13、是的，我喜欢文中的风筝。风筝是一种美丽而神奇的飞行器，它可以在天空中自由飞翔。风筝给人一种轻盈、自由的感觉，让人心情愉悦。

14、音节：fengzheng

15、不惑之年

16、“风”，普通话读音为fèng、fěng、fēng，最早见于商朝甲骨文中，在六书中属于形声字。基本含义为空气流动的现象；引申含义为表现在外的景象、态度、举止，如风景、风度。

17、风筝象征着心灵上的救赎。一个夏天的午后，父亲生前的好友拉辛汗打电话给阿米尔，告诉了他，哈桑和阿米尔竟然是同父异母的兄弟，并给他指明了方向：“那儿有再次成为好人的路。”阿米尔最终战胜懦弱，冒着生命危险回到被塔利班占领的喀布尔去解救哈桑的儿子，将他带回美国，收为养子。这是他在成长的生命历程中，第一次主动采取行动来挽救自己曾经犯下的错误，并非逃避。

18、喜欢2.因为文中的风筝是一个象征着自由和童真的物品，它可以在天空中自由飞翔，给人一种轻松愉悦的感觉。

19、《追风筝的人》清新自然，以新写实的笔法，诉说着温情与残酷，美丽与苦难，它不仅仅展示了一个人的心灵成长史，也展示了一个民族的灵魂史，一个国家的苦难史。这部小说流畅自然，就像一条清澈的河流，却奔腾着人性的激情，蕴含着阿富汗斯坦这个古老国家丰富的灵魂，激荡着善与恶的潜流撞击。因为这部书，让世界了解了一个遭受战火蹂躏的、默默无闻的阿富汗斯坦人，这才是文学的魅力，也是这部小说的艺术魅力。但是这部小说不仅如此，它之所以能够吸引不同民族、国家的读者，撼动读者内心纤细的情感，是因为它讨论了关于人性和人性的拯救问题，这是现代人类面临的共同话题。其实，人性的救赎是这部小说的核心价值。

20、同时，风筝也需要一定的技巧和耐心来操作，这种挑战性也增加了它的吸引力。

21、fēngzhēng

22、风筝隐喻了自私、懦弱、背叛的人性特征。风筝大赛中，哈桑牺牲个人的尊严为阿米尔取回了最后那只风筝。然而阿米尔的内心一直被羞愧和痛苦所折磨着，对自己的自私、懦弱陷入深深的自责当中不能自拔。为了逃避这样的情绪，他将莫须有的罪名强压在哈桑的身上，让父亲赶走他们。哈桑也毫无怨言地承认了不存在的偷窃行为，不顾阿米尔父亲的劝阻，执意离开。对哈桑的背叛使阿米尔付出了人生中最惨痛的代价，二十六年的沉重的罪恶感、悔恨与痛苦一直折磨着他。这也暴露了人性的虚伪和脆弱。风筝在作品中通过阿米尔的回忆反复出现，每次看到飞翔在高空的风筝，都会提醒他的友谊、成功、痛苦和失望以及他当初对哈桑的背叛。这些隐喻通过风筝这一象征体反复出现。

23、风筝例句：美丽的风筝在万里无云的天空中翩翩起舞。/风越来越小了，风筝缓缓地飘落下来。/这些风筝的造型很别致。/风筝线被一阵强风挣断了。

24、风筝两个字的声调都是第一声，fēngzhēng。

25、少年时期

26、正好路过的鲁迅看见了，不仅把风筝的翅膀折断，还将风筝狠狠地掷在地下，踏扁了……当他们离开了多年后，鲁迅已是中年，他偶然看了一本外国讲论儿童的书籍，童年的往事唤起了他的回忆，原来游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。想到这里，他心里涌起了一股愧疚，心也仿佛成了铅。

27、风筝隐喻自由、自责、期盼父爱的生活状态。风筝在天空中飞翔象征着哈桑和阿米尔一起度过的的如影随形、自由自在的生活。而阿米尔做为一名大户人家的少爷，由于自己的出生给母亲带来的灾难，造成阿米尔认为这是父亲恨他和不喜欢他的原因，内心总是充满罪恶感，长期无法摆脱自责的困扰。导致做事唯唯诺诺，跟父亲的性格迥然不同，无法满足骁勇善战的父亲对自己寄予的期望。

28、他认为风筝是那些没出息孩子的玩意。那时的少年鲁迅有一位约十岁的小兄弟特别喜爱风筝。一天，他看见后园的角落里孤零零的躺着一只撕破了的蝴蝶风筝，便小心翼翼地拿起，细心地把风筝补好。

29、任何一部成功的文学作品一旦进入读者视线，就具有了独立客观的意义，不管作者的主观创作有没有意识到那些意义的存在，并不能否认它的客观价值。风筝是该书的灵魂，虽然只在小说的两个地方出现，却蕴含了丰富的意象，风筝可以是爱情、亲情、友情，更是作者对未来希望的象征。小说的精妙之处在于跳出了一般个人与社会前台背景的关系，跳出了人和社会那种互相影响的从属关系，儿子与父亲、人和祖国就像风筝那样，互相挣脱又互相纠缠，逃不出宿命的天空。

30、孩子紧紧地牵着高飞的风筝，不，那不是风筝，那是孩子放飞的梦。

童年的风筝，心情非常低落的四字词语

31、风越来越小了，风筝缓缓地飘落下来。

32、风筝是一种玩具，在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。

33、我特别喜欢风筝，喜欢拿风筝在草地上奔跑，欢喜地看着它在广阔的蓝天上自由自在飞翔。我对风筝有着一种由衷的喜爱。但是你可知道童年时期的鲁迅对风筝却是十分厌恶的。

34、《追风筝的人》通过对风筝的表述，隐喻了主人公在历经各种挫折、磨难后通过自身的不懈努力和内心的坦诚，抚平了心灵的创伤，最终得以顿悟，人性得以成熟的过程。风筝这一象征体在促成结构完整的同时，进一步深化了作品的主题，创造出内容上的艺术美感。

35、喜欢呀，因为我觉得风筝是非常漂亮的，而且当有风的时候可以放风筝。风筝就在天空自由地飘荡了，此时此刻我们觉得很自由很开心。