西游记第回运用了哪些修辞手法-124句优选

西游记第回运用了哪些修辞手法

1、在前六回中，孙悟空表现出了自信、勇敢和强大的力量，但他还有很多不足之处，如粗鲁、易怒和缺乏谋略。

2、而在第七回中，作者通过与白骨精的对比，突出了孙悟空聪明机智、善于谋划的一面，这是他在后续故事中逐渐成长和变化的催化剂。

3、描写手法：正侧面描写。

4、“柳眉积翠黛，杏眼闪银星。”，“体似燕藏柳，声如莺啭林。”这两句写的是妖精变化出一女子身材容貌的描写，运用了比喻的写作手法。使整个画面活灵活现，妙趣横生。

5、第七回使用对比是因为它可以突出主要角色孙悟空的形象和特点。

6、**拟人**：赋予非人物以人类的行为、情感和意志。

7、如：昭惠二郎神,齐天孙大圣，这个心高欺敌美猴王，那个面生压伏真梁栋。（对比）

8、因为西游记第七回是描写孙悟空比试天下武功的一回，并且在描写不同武功时使用了对比的手法。

9、排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。如：那四大天王收兵罢战，众各报功：有拿住虎豹的，有拿住狮象的，有拿住狼虫狐骆的，更不曾捉着一个猴精。（第五回）（排比）如：二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，腮上无针。

10、示例：如孙悟空形容自己的大耳朵：“有耳朵如扇，广大无边。”

11、排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。

12、表现手法：虚实结合、对比。

13、示例：描写孙悟空的力量：“十万八千里脚程，一跃可至。万钧金箍，轻握在掌。”

14、同时，对比还强调了孙悟空与其他神仙的不同之处，更加凸显了他的英雄形象。

15、如：观音赴会问原因小圣施威降大圣。（对偶

16、《西游记》是中国古代四大名著之一，其中第20回是其中一回。这一回中，孙悟空与牛魔王展开了一场激烈的战斗。其中一句经典的句子是：“孙大圣，你这个猴子，敢来我牛家庄撒野！”

17、《西游记》是中国古典文学中的一部重要作品，它运用了许多丰富多样的修辞手法来丰富情节、描绘角色以及加强表达效果。以下是一些在《西游记》中常见的修辞手法和相应的句子示例：

18、这种对比的手法为描绘人物特征增添了层次，使人物形象更加鲜活、生动，也以此提高了小说的艺术性。

19、例如，孙悟空可以翻云覆雨、七十二变等，而其他猴子却只能吃水果打打闹闹，这样就更加凸显出孙悟空的非凡之处。

20、二十七回主要内容及赏析：

21、在第七回中，对比主要是将孙悟空与其他神仙进行对比。

22、在第七回中，作者通过对比孙悟空和其他猴子的能力和行为，来展示孙悟空的超凡能力和特殊品质。

23、此外，对比还有助于展示白骨精的邪恶和残忍，让读者更加深刻地理解和认识到孙悟空的伟大之处。

24、反问：是用疑问的形式来表达确定的意思，因此，不需要回答。

25、运用对比手法也是文学创作中常用的一种手法，通过对比突出故事情节、塑造角色形象，使作品更加丰满、鲜明。

26、这些对比的描写丰富了故事情节和角色形象，使作品更加深入人心。

27、第七回中，孙悟空在路上斗争恶鬼，表现出其过人的本领和英勇无畏的精神，而猪八戒则因为懒惰而无所作为，甚至迷失在山林中。

28、如：惠岸行者整整衣裙,，执一条铁棍，架云离阙，径至山前。见那天罗地网，密密层层，各营门提铃喝号，将那山围绕的水泄不通。（夸张）

29、在《西游记》第27回中，作者采用了丰富的修辞方法来描写情节。

30、总之，对比在西游记第七回的应用中起到了突出、对比和形象塑造的作用。

西游记第回运用了哪些修辞手法

31、西游记是中国古代的长篇章回体小说，是古代神话小说的巅峰之作，用浪漫主义手法表现了师徒四人不畏艰险的精神。

32、**反问**：用疑问句的形式来表达肯定或否定的意思。

33、写作手法：多种多样,但就妖怪这个问题来说,是运用了对比的手法。把悟空、八介、唐僧三者对于妖怪的态度作了一个对比.

34、**夸张**：对事物进行过分的扩大或缩小，以突出其特点。

35、对偶句式（用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。）

36、比喻：比喻就是打比方，它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法.比喻主要分明喻、暗喻、借喻三种形式。

37、这句话展现了牛魔王的威严和气势，同时也凸显了孙悟空的勇敢和不畏强敌的精神。

38、陈述句是指陈述一个事实或者说话人的看法的句型。

39、观音赴会问原因，小圣施威降大圣。

40、此外，作者还运用了夸张手法，将孙悟空的力量形容为“一棍打得天昏地暗”，突出了他的超凡能力。这些修辞手法使得描写更加生动形象，增强了读者的阅读体验。

41、在第七回中，作者将孙悟空的形象和其他三位天宫里的神仙进行了对比，通过对比突出了孙悟空的勇气、机智和过人的本领。

42、《西游记》当中运用的修辞手法的句子有

43、第七回中使用对比是为了突显主角孙悟空的特殊地位和能力。

44、**比喻**：用一个事物来比拟另一个事物，以突出其某种特点或形象。

45、连呼了三声,忽见从咱中跳出一个石猴出自名著《西游记》。是陈述猴王出世的场景，是从石头里蹦出来的。日常生活中使用的大部分句子都是陈述句。在陈述句中动词在第二位。第一位可以是主语，也可以是状语，还可以是宾语。

46、此外，对比还能够加深读者对故事中人物和事件的理解，为故事的情节推进提供了必要的背景和铺垫。

47、其次，通过拟人手法，将河神形容为“满面春风，笑容可掬”，增强了他的亲和力。

48、使用对比的原因是为了突出主要人物孙悟空的不同特点和变化。

49、此外，在后续的情节中，对比也被用于描绘其他角色，如唐僧与另外三位徒弟的性格对比等，加深了角色的形象塑造。

50、《西游记》中使用了许多修辞手法，以下是一些例子：

51、对比是一种重要的修辞手法，通过对比的方式来加深人物形象的塑造，有助于读者更深入地理解故事情节和角色形象。

52、因为第七回是描述孙悟空和猪八戒两个角色的性格差异和修行之路上的不同表现。

53、第七回使用对比是为了突出孙悟空的高超能力。

54、排比：如“千里之堤毁于蚁穴，九层之台起于垒土”。

55、如：观音赴会问原因小圣施威降大圣。（对偶）

56、如：那四大天王收兵罢战，众各报功：有拿住虎豹的，有拿住狮象的，有拿住狼虫狐骆的，更不曾捉着一个猴精。（排比）

57、**双关**：一个词语具有多重意义，使句子产生幽默或深刻的效果。

58、**对仗**：将句子中的词语进行平衡，形成对称的结构。

59、通过对比，也揭示了西游世界中各种妖怪的特点和不同之处，在表现主题的同时，增加了情节的丰富性和趣味性。

60、拟人：如将花草树木、山川河流等非人物化的事物赋予人的特征，如“花儿笑”，“山呼海啸”。

西游记第回运用了哪些修辞手法

61、这种对比不仅增强了小说情节的丰富性，还更好地展现了角色形象。

62、排比句式（把结构相同或相似、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。）

63、而当孙悟空展现出自己强大的力量和智慧时，又突显出他与其他神仙的不同之处，并有利于激发读者对他的敬佩和喜爱之情。

64、对比：是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。

65、"你这个猴头，你敢不敢跟我打一架？"

66、《西游记》的作者多用夸张、比喻虚拟、想象、联想的浪漫主义手法。

67、对偶：用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。

68、在第七回中，孙悟空进入龙宫后与龙宫中的生物进行了一系列的挑战和比试，这些比试通过与其他生物的对比，展现了孙悟空的无敌和强大。

69、使用对比的原因可能是为了突出孙悟空的武功高超，以及在这个过程中展示其他武功的特点和不足。

70、西游记第七回以八戒为主人公，通过与其他途经的妖怪对比，突出了八戒的“痴心妄想，行为可笑”的特点，以及他内心的冲突和困惑。

71、示例：描述唐僧取经目的地：“一去西天取真经，只因观音降法场。”

72、在渔夫唐老爷的夫人眼中，孙悟空是一个卑微的猴子，不足挂齿。

73、如：李天王闻言，又把照妖镜四方一照，呵呵的笑道：“真君，快去！快去！那猴使了个隐身法，走出营围，往你那灌江口去也。”（反复）

74、使用对比是为了突出主题表现。

75、"我欲成仙，快乐齐天。"--这句话使用了夸张和夸耀的修辞手法，表达了孙悟空对自己成为神仙的向往和追求。

76、对偶：用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如：观音赴会问原因小圣施威降大圣（第六回题目）如：从来未识浅和深，今日方知轻与重。

77、这句话反映了人性的弱点，深刻揭示了人们对权力和名利的追求，以及忽视了精神追求的价值。

78、妖怪留下尸体在此，真身却溜之大吉。可师父误以为悟空犯戒杀人，错怪了孙悟空，赶走了他。

79、整个第20回以这场战斗为核心，通过对战斗的描写和对角色心理的刻画，展现了人物的个性和情感，使读者更加深入地了解了故事的发展和人物的成长。

80、首先，通过比喻手法，将孙悟空形容为“如猛虎下山，似狂风扫叶”，突出了他的勇猛和迅疾。

81、通过将不同角色的行为、特点进行对比，来表现不同人物的性格特点、社会地位等，达到凸显主题的效果。

82、修辞手法：拟人、夸张。

83、夸张：如孙悟空的身手被形容为“十万八千里的筋斗云”，猪八戒的鼻子被形容为“千里挑一的好鼻子”。

84、以下是一些西游记中使用的修辞手法的句子：

85、这篇文章（三打白骨精）讲了师徒四人去取经，路上，唐僧肚饥，让孙悟空去化缘。谁知妖精三番五次变化成人样想迷惑唐僧，想把他抓入洞府，因唐僧是凡人，看不清属实，差点上当，正当危难之时，孙悟空及时出现，救回师父。

86、那四大天王收兵罢战，众各报功：有拿住虎豹的，有拿住狮象的，有拿住狼虫狐骆的，更不曾捉着一个猴精。

87、"悟空，你若是再不回头，我便要叫你变成石头。"--这句话使用了威胁和恐吓的修辞手法，表达了唐僧对孙悟空的不满和警告。

88、**排比**：将同类事物或词语排列在一起，以增强修辞效果。

89、连呼了三声,忽见从咱中跳出一个石猴没有用到什么修辞手法，这是个陈述句。

90、这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。

西游记第回运用了哪些修辞手法

91、第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王

92、示例：描写孙悟空的勇猛：“妖邪，谁敢与我交锋？”

93、西游记中还有许多其他的描写使用了对比，比如描写唐僧和妖怪的区别、描写不同人物的性格特点等。

94、示例：描写沙僧对唐僧的忠诚：“师父果有福，再不用执鞭。徒儿愿做马，任凭怎样骑。”

95、夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。

96、通过这种对比，作者强调了孙悟空的神通广大和鲁莽狂妄的性格特点，同时也揭示出猪八戒的懒散和浅薄。

97、“却说常言有云：“山高必有怪，岭峻却生精。”这一句运用了“引用”的修辞手法，使文章上下贯通，更有诗意。此句也起到承上启下的作用。

98、示例：孙悟空的名字“悟空”即可解作“明白空虚”，也可解作“觉醒于虚无”。

99、这句话，表现了人们常常会过于自信，在遇到一些比自己强的对手时，会失去应有的谦虚和警惕性。

100、同时，对比也可以使故事更加生动有趣，让读者更好地理解故事情节和角色性格。

101、第七回用对比是为了突出孙悟空的英雄形象。

102、此外，这段争斗场面也表现了猪八戒的贪心和愚蠢，他一心想要吃掉西瓜，却没想到可能会失去性命。

103、这些修辞手法在《西游记》中广泛运用，为作品增添了丰富的情感、趣味和表达效果。

104、在对比中，人物的各种性格特点和行为特征也得到了体现，比如“蒜头鼠脑”的黑熊精与聪明果敢的孙悟空，反差鲜明。

105、《西游记》第七回用对比的手法，主要是为了突出孙悟空的形象和对比人物之间的差距，塑造孙悟空与其他神仙的不同特点。

106、这种对比手法在文学中被广泛采用，可以凸显人物形象的特点和优劣，使得故事更加生动和有趣。

107、对比是通过将两个相对的事物并置，来突出其差异和特点。

108、如：那些猴，抛戈弃甲，,撇剑抛枪，跑的跑，喊的喊，上山的上山，归洞的归洞，好似夜猫惊宿鸟,飞洒满天星。（明喻）

109、因此，通过对比手法，第七回为西游记后续情节的发展和角色塑造做出了重要的贡献。

110、示例：描写唐僧的困境：“嘴里喊救星，腰间捆法线。”

111、这句话简洁有力，语气强烈，给人留下深刻印象。

112、为了突出孙悟空与猪八戒的不同之处。

113、如：真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙，急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我，我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄谊！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”（反问）

114、示例：孙悟空对自己的身世自嘲：“生在花果山，长在水帘洞，脑袋有如盘瓠，脸蛋似个草绳梨。”

115、通过与其他神仙的比较，孙悟空的强大能力得到了凸显，同时也为下文的故事发展铺垫。

116、**讽刺**：通过嘲笑或讥讽来暴露事物的缺点或荒谬。

117、对仗：如“金箍棒，铁棒磨成针；九齿钉耙，铁杆铸成钩”。

118、比喻：如来佛祖被形容为“金身彩凤”，孙悟空被形容为“石猴”。

119、此外，在整本小说中，使用对比也是为了突出主题。

120、第20回中，孙悟空和猪八戒为了争夺西瓜而发生激烈的争斗。其中，猪八戒说出了“人人都说你老孙厉害，怎么今天碰上我就弱了呢？”

西游记第回运用了哪些修辞手法

121、作者通过对比孙悟空和猪八戒的形象、言行举止等方面的不同之处，更加清晰地勾勒出两个角色的性格特点和修行之路上的不同表现。

122、在《西游记》第20回中，有一句“世人都晓神仙好，只有功名忘不了”。这句话凸显了人们对于仙人的向往和崇拜，但也提醒人们不要为了追求功名而忘记了真正重要的事物。

123、反复：根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的，也可间隔出现。

124、这段描写提醒人们不要过于贪婪，要时刻保持清醒的头脑，不要因为一时的享受而忽视了周围的危险。