精选句子训练三年级【62句】

句子训练三年级

1、战士们像钢铁巨人一样挺着胸膛站在战车上。

2、细读几遍，将句子按合理的顺序排列。注意句子间的“标志词”，如方位词、时间词、关联词等，并仔细地将句子按相关的词语来确定顺序。

3、看，田野像一片金色的海洋。

4、仿写句子三年级专项的练习：

5、树上挂满了大柿子，像一个个大红灯笼。

6、妈妈给我买了一件新衣服。

7、弯弯的月亮挂在天上。

8、难道我们不该对未来充满信心吗？

9、弯弯的月亮像小船一样挂在天上。

10、①多看书

11、秋天到了，树叶像毛毛细雨一样往下落。

12、李刚跑得很快，一路领先，夺得了冠军。

13、、李刚跑得很快，像一阵风一样，一路领先，夺得了冠军。

14、家里大门敞开着，难道是进了小偷。

15、多做一些题，熟能生巧。

16、记住，一般来说，句段的顺序可分三大类：

17、小狗很聪明，会听主人的话。

18、老师亲切的话语滋润了同学们的心田。

19、不会造句就是平时说的少。可以跟老师沟通一下，让老师多叫孩子起来回答问题，让孩子能够勇敢地表达，无论对错。

20、池塘里的荷叶如芭蕉般又大又绿，让人喜不自胜。

21、爷爷会弹钢琴，我很羡慕。

22、小鱼在河里游来游去。

23、她不仅是学习上的尖子，还是个运动健将难道不值得我们敬佩吗？

24、这三大类中的小类划分是很自然的，不必刻意强记，能分清“时间”、“空间”、“逻辑”三大类即可，具体顺序应该在解题时根据句段内容再进行确认。

25、②寻求老师帮助

26、时间顺序：时间上的先后顺序，以正常的先后顺序为主，排列句子的练习中极少出现倒叙的语段。

27、战士们挺着胸膛站在战车上。

28、牡丹艳，梅花香，蒲公英飞像散发，秋菊开花倍娇艳，大雪压松士气壮，梨树开花白又香，柳树发芽青又长，白杨志在守北方，松树四季手边疆。

29、天上布满了星星。

30、面对具体题目时，为提高解题效率，可以参照以下步骤进行解题：

句子训练三年级

31、池塘里的荷叶又大又绿。

32、第三步：品读定排列。

33、看，田野一片金色。

34、仿写句子看似简单，其实有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查孩子的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。

35、老师亲切的话语像甘甜的雨露一样滋润了同学们的心田。

36、可以让他多学习学习课外知识，培养孩子的阅读能力

37、明天是周末，我可以睡懒觉。

38、将所有句子粗略地读一遍，了解整个句段的意思。比如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍什么？论证什么？……这样能使我们把握住排列时的总方向，并大致确定句段整体行文顺序是三大类中的哪一类。

39、秋天到了,树叶纷纷往下落。

40、黑色的天空上布满了像宝石一样的星星。

41、我不仅喜欢唱歌，还喜欢跳舞，难道这样我还不能成为文艺分子吗？

42、③题海战术

43、我们班有30个学生。

44、您好，1.我喜欢吃巧克力。

45、我最喜欢的颜色是红色。

46、昨天下雨了，今天天气很好。

47、第二步：细读明顺序。

48、改写比喻句分别是：

49、空间顺序：空间上的远近顺序，包括由近到远、由远到近、由低到高、由高到低等类型。

50、老师一定或多或少推荐了很多书籍，别吝啬，多买几本。买回来督促着孩子一起看，让孩子大声的朗读出来，这样有助于锻炼语感。

51、仿写句子是考查小学生语言表达能力的重要题型，也是锻炼写作能力的基础。家长们一定要重视起来！

52、对于我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来合理地排列。可以在心中想像朗读，边读边体味：句子大意是否通畅？条理是否清晰？如果仍有不能确定的句子，此时就可以参照待选答案的选项来理清句子间的顺序了。

53、1、整个礼堂挤得连根针也插不下。2、我的心像刀绞一样。3、天空中下起了豆大的雨点。4、玻璃干净得能当镜子。5、他的声音难听极了，简直能震碎人的耳膜。6、巴掌大的地方还开宴会？7、班里静得连针掉了都能听见。8、云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭有样飞翔。9、飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。9、飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。10、烈日下，柏油路都快融化了。11、这橘子酸得我的牙都快掉了。12、他饿得都可以把一头大象给吃了。13、我们高兴得一蹦三尺高。

54、池塘里的荷叶在微风中摇动着．

55、这个位孩子怎么啥都不会做家务活。

56、逻辑顺序：逻辑上的总分顺序，包括总分、分总、总分总三种结构顺序。

57、池塘里的荷叶像一把把绿伞在微风中摆动着。

58、树上挂满了大柿子。

59、我们一起去公园玩。

60、第一步：粗读通大意。

句子训练三年级

61、姐姐在做功课，我在看书。

62、三年级孩子年龄比较小，对于长句子的朗读，我们可以这样指导。首先给孩子划几处停顿，让孩子知道短语要读在一起，词语不能读破，然后一个句子中间可以根据短语进行停顿，停顿时间不能太长，让孩子天天这样练习朗读练习，慢慢孩子就会掌握朗读技巧，不需要专门划分停顿。