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汉语拼音句子拼读练习【好句摘抄99句】

  • 2023-09-07 09:54:20
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汉语拼音句子拼读练习

1、ing,在汉语拼音里面,是属于后鼻韵母。与它搭配声母组成的字有很多哦。

2、直呼法,即看到一个音节,先摆好发声母的口型(只是摆好口型不要发声母音),然后发韵母的音,一出声就把声母的本音与韵母合成一个音节读出来。如“ba”是先把嘴唇合上像发“b”的形状,然后发“a”的音,便能呼出“ba”。

3、舌尖中音:

4、x发音时,舌面前部接近硬腭前部,留出窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,气流从窄缝中挤出,摩擦成声。

5、舌面音:

6、sh发音时,舌尖上翘接近硬腭前部,留出窄缝,气流从缝间挤出,摩擦成声,声带不颤动。如“闪烁”、“山水”的声母。

7、每个小朋友都是那么认真,在我的眼里,他们总是能够对待学习有积极向上的态度,现在我鼓励每一个小朋友都能够完成好你们的拼读任务,能够发挥出更棒更好的力量,我相信你们每一个小朋友都能够做到,将我们拼读所有的拼音都能够认识的更加清楚,对吧?

8、声母p与单韵母相拼pɑpopipu的1-4声拼读,组音节词。

9、每个汉字基本上是由声母,韵母相拼而成,除了er自成音节以外,其他发音都遵循一下两点:

10、k和o、k和i、k和ü不能相拼。

11、zāngzǎngzàng

12、z发音时,舌尖平伸,抵住上齿背,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝,从窄缝中挤出间,摩擦成声。如“总则”、“自在”的声母。

13、zh发音时,舌尖上翘,抵住硬腭前部,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动。较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝,从窄缝中挤出,摩擦成声。如“庄重”、“主张”的声母。

14、t和ü不能相拼。

15、将舌前部向硬腭尽量抬起。舌头轻微接触下齿背部。

16、比如有qing请(音调为三声,可组词邀请,请求)。

17、舌尖前音:

18、声母t与单韵母相拼tɑtetitutuo的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。

19、拼读时声母要读得轻而短,韵母要读得重而响,把声母和韵母快速连读就成音节。编成顺口溜就是:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。

20、f发音时,下唇接近上齿,形成窄缝,气流从唇齿间摩擦出来,声带不颤动。如“丰富”、“芬芳”的声母。

21、声母m与单韵母相拼mɑmomemimu的1-4声拼读,组音节词。注意问题:mo是圆唇音,不能读扁了,读成me就错了。

22、个声母及声母与单韵母相拼,组音节词,说完整话;声母与单韵母相拼,例如bɑbobibu的1-4声拼读,组音节词。

23、c和z的发音区别不大,不同的地方在于c气流较强。如“粗糙”、“参差”的声母。

24、t和o不能直接相拼,中间要加个介母u,tuo是三拼音节,也叫声介合母。

25、(四)、人生充满着期待,梦想连接着未来。

26、声母在前韵母在后组合在一起就是一个字

27、n发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭下降,打开鼻腔通路,气流振动声带,从鼻腔通过。如:“能耐”、“泥泞”的声母。

28、声母ɡ与单韵母相拼ɡɑɡeɡuɡuoɡuɑ的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。ɡuoɡuɑ是三拼音节,也叫声介合母。

29、(一)、积少成多,争取每天进步一点。

30、英[zed]美[ziː]

汉语拼音句子拼读练习

31、比如有ting听(音调为一声,可组词听课,听写)。

32、声母n与单韵母相拼nɑneninunünuo的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。

33、拼音直呼指直接一口呼出所要拼读的音节的方法。直呼音节是指看到汉语拼音不需要拼读,能一下子读出来的一种熟能生巧的技能。例如zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。

34、Z的读音:[ziː]。

35、h发音时,舌根接近软腭,留出窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,气流从窄缝中摩擦出来。如“欢呼”、“辉煌”的声母。

36、比如有jing竟(音调为四声,可组词毕竟,竟然),有经(音调为一声,可组词经过,曾经)。

37、三拼音节:声轻介快韵母响,三音相连很顺当。

38、舌根音:

39、比如有ding丁(音调为一声,可组词园丁,补丁),有定(音调为四声,可组词约定,决定)。

40、声母和韵母相拼读的方法是:先轻快读出前面的声母,然后读后面的韵母,两个轻轻一碰读出拼读音节。例如:声母p和韵母ai组合一起,组成拼读音节pai,我们先轻快读出声母p,然后读后面的韵母ai,两个轻轻一碰读出pai(拍)。

41、声母b与单韵母相拼,bɑbobibu的1-4声拼读,组音节词。

42、双唇音:

43、(三)、凡事dou要有个计划,学习也一样---让孩子学会制定学习计划。

44、长元音/iː/的发音方法:

45、m发音时,双唇闭合,软腭下降,气流振动声带从鼻腔通过。如“美妙”、“弥漫”的声母。

46、标调以及jqx遇见ü要去掉两个点……

47、zézè

48、对于“三拼音节”,如“gua”,中间的韵母“u”叫做介母,由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。先读声母“g”,再读介母“u”,紧接着韵母“a”连成一个音。强调读的时候要快速连读,气流不能中断。拼读要领为:声轻介快韵母响,三音相连要迅速。

49、p发音的状况与b相近,只是发p时有一股较强的气流冲开双唇。如“乒乓”、“批评”的声母。

50、ch发音的状况与zh相近,只是气流较强。如“车床”、“长城”的声母。

51、比如有ling玲(音调为二声,可组词玲珑)。

52、zāozáozǎozào

53、t发音的状况与d相近,只是发t时气流较强。如“淘汰”、“团体”的声母。

54、拼音直呼指直接一口呼出所要拼读的音节的方法。直呼音节是指看到汉语拼音不需要拼读,能一下子读出来的一种熟能生巧的技能。

55、p和e、p和ü不能相拼。

56、扩展资料

57、张开你的嘴巴,好像你在微笑,露出你的牙齿,嘴唇向两边伸开,成扁平形。

58、嘴唇绷紧,舌头肌肉保持紧张,震动声带,发出/iː/音。

59、(二)、你自己解决这个问题---让孩子学会直面挫折和困境。

60、只要孩子能把韵母牢牢掌握,能快速区分声母+双韵母和三拼音节,那么拼音学起来会简单许多。

汉语拼音句子拼读练习

61、拼音里标调也很重要,一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。

62、b发音时,双唇闭合,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流冲破双唇的阻碍,迸裂而出,爆发成音。如“辨别”、“标本”的声母。

63、n.英语字母表的第26个字母;睡觉;睡眠。

64、舌尖后音:

65、比如有bing兵(音调为一声,可组词士兵,民兵),有冰(音调为一声,可组词溜冰,滑冰),有饼(音调为三声,可组词饼干,月饼)。

66、直呼音节法直呼音节就是看到一个音节不经过拼读,直呼出音节的方法。直呼音节的方法一般有三种:1、支架法要领是“声母支好架,声韵同时发”。也就是先摆好发声母的口形,紧接着用声母的本音连读带调韵母,一口气呼出音节。在运用支架法进行拼读时,也间接使用了以上提到的三拼音节“两拼法”。即做好声母与介母形成的音节发音口形,紧接着用声母与介母所共同形成音节的本音连读带调韵母,一口气呼出音节。这是淼儿现在学习的方法,但对于三音节拼读,因为有介母的存在,淼儿稍微有点显慢,相信熟悉以后就好了。2、暗拼急读法是初学直呼时,向“支架法”过渡的办法。就是看到一个音节,先看准音节的声、韵、调,但不念出来,而是经过心里拼准后,再快速直接读出音节。但是,淼儿的老师没有采用这种过渡方法。不过,淼儿却不自然的在拼读时运用。这应该与她还不能熟练运用支架法有关。3、整体认读法这种方法是像认记“整体认读音节”(yi、wu、yu)一样,像认读汉字一样,直接认读一个个音节。这是最高版本的直呼音节法。

67、q发音的状况与和j相近,只是气流较强。如“秋千”、“亲切”的声母。

68、声母d与单韵母相拼dɑdediduduo的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。d和o不能直接相拼,中间要加个介母u,duo是三拼音节,也叫声介合母。

69、zāizǎizài

70、ying:英1声,bing病4声,jing静4声,bing饼3声,Ping2评2声~

71、f和e、f和i、f和ü不能相拼。

72、zānzánzǎnzàn

73、ɡ和o、ɡ和i、ɡ和ü不能相拼。

74、比如有ming明(音调为二声,可组词明天,光明)。

75、d和ü不能相拼。

76、r发音状况与sh相近,只是声带不颤动。如“容忍”、“柔软”的声母。

77、按发音方法分类,声母可分为五类:塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。

78、比如有xing星(音调为一声,可组词星星,星愿)。

79、k发音的状况与g相近,只是气流较强。如“宽阔”、“刻苦”的声母。

80、两拼音节:前音轻短后音重,两音相连很顺当。(声母+韵母)

81、例如zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。

82、m和ü不能相拼。

83、声母f与单韵母相拼fɑfofu的1-4声拼读,组音节词。注意问题:fo是圆唇音,不能读扁了。

84、比如有ning宁(音调为二声,可组词宁静,安宁)。

85、比如有ping评(音调为二声,可组词评价,评论)。

86、声母z的音节有两拼音节和三拼音节

87、从客观上讲,直呼音节法能培养孩子准确的判断力和敏锐的反应力。当然,这一切都建立在能准确区分声母和韵母的基础上。孩子一但掌握了直呼的技能,就能借助拼音,提前进入阅读练习,为他们积累语言、发展思维打下良好的基础。同时,使用直呼音节法能减少拼读时间,提高阅读纯拼音读物或注音读物的速度,为孩子大量阅读提供有利条件。

88、s发音时,舌尖接近上齿背。气流从窄缝中挤出,摩擦成声,声带不颤动。如“思索”、“松散”的声母。

89、l发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭上升,堵塞鼻腔通路,气流振动声带,从舌头两边通过。如“玲珑”、“嘹亮”的声母。

90、d发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流冲破舌尖的阻碍,迸裂而出,爆发成声。如“等待”、“定夺”的声母。

汉语拼音句子拼读练习

91、注意:/iː/个长元音,发音的时候要尽量拉长。

92、zazāzázǎ

93、声母k与单韵母相拼kɑkekukukuɑkuo的1-4声拼读,组音节词,说一句完整话。kuokuɑ是三拼音节,也叫声介合母。

94、g发音时,舌根抵住软腭,软腭后部上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流冲破舌根的阻碍,爆发成声。如“巩固”、“改革”的声母。

95、唇齿音:

96、n和o不能直接相拼,中间要加个介母u,nuo是三拼音节,也叫声介合母。

97、b和e、b和ü不能相拼。

98、j发音时,舌面前部抵信硬腭前部,软腭上升堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流把阻碍冲开,形成一条窄缝,气流从窄缝中挤出,摩擦成声。如“境界”、“将就”的声母。

99、比如有ying英(音调为一声,可组词英雄,英明)。

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