如何调动学生学习的积极性汇总64句

如何调动学生学习的积极性

1、第三:听讲座，知名人士讲座，了解更多成功人士的人生阅历。没有条件可上网搜看，如白岩松的《白说》，俞敏洪视频讲座。

2、这个问题一定是一个好老师或者要成为好老师的老师问的问题。从两个方面来做。一、技法层面。也就是方法层面的。例如：班长轮流，十分钟演讲呀，讨论会呀。二、从自己层面。把自己变成一个积极向上的人。不断给孩子们熏陶。

3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

4、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。

5、第二，个人认为很重要的一点，老师一定要幽默一点，学生都喜欢幽默的老师【偶也是~】课堂上某个学生发出了奇怪的声音，老师们可以以一种幽默的形式来响应。

6、多鼓励孩子，尊重孩子，相信孩子

7、教学中调动积极性应从以下几点入手：

8、当下，很多家长对自己小孩的教育就是一股脑的交给老师负责，自己不能做到言传身教，却不知道家长其实是孩子们的第一任老师，只有家长给孩子生活上传输正确的信息，孩子们才会积极主动的去模仿去学习。古有孟母三迁，就是为了给自己的孩子创造一个更好的学习和成长环境，今有上海阳浦小学和青浦世界外国语学校，在“幼升小”，把孩子家长列为考察对象，对体型肥胖家长的孩子不录取，这是为何呢？值得深思。当前家长应该尽自己所能的为孩子成长创造好的成长环境，提升自己孩子的认知水平。在孩子高三时期，积极主动的和自己的孩子沟通聊天，释放孩子的压力，鼓励自己的孩子，时常告诉他：“孩子你是最棒的，我相信你一定可以实现自己的目标”，让孩子从内心深处感受到您对他的关怀与爱戴，放下自己的负担，沉着应对高考。

9、启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

10、很多同学到了高三，在开学初期的都会有一个厌学期。学不动了，不想学了，想放弃了——产生这样想法的一个主要原因呢，是对于未来感到迷茫。没有目标的人生自然而然就会感到乏力。调动高三学生的积极性，需要有一个全面的策略。我是张老师，致力于生涯规划服务，下面来说说我的观点。

11、我觉得，第一应该培养学生的好奇心，只要对一件事情有好奇心，学生就会有想法去学习，对学习中的新奇想法，他自然会去求助老师，寻求老师帮助的。其次，可以适当将学生们比赛，让学生间在学习上有攀比，开展竞赛是一个不错的保持学生积极性的方法。在此过程中，孩子需要会找到一个或几个比自己优秀的竞争对手，或者自己想要上的大学，从而激发自己学习的潜能和热情。

12、③、自由背；限时背；同桌互背；打节奏背，比赛背（生与生，组与组，师与生），有感情地背，个别的给老师背等。

13、一、首先要摆事实、讲道理，确定前进的方向

14、高三对孩子们来说是一段重要人生节点，同时也是一个改变人生命运的节点，高三过后你去哪继续学习深造，还是外出品读社会大学，都取决于这一年每位莘莘学子的自我奋斗，自我创造。加油挺住你可能去到你理想的学府，学习自己喜欢在专业，若没有挺住，有可能你会为了一个学历选择自己不喜欢的专业，亦或者从此走出校门，踏入社会大门。

15、环境和气氛的营造。让他们生活在积极上进的学习氛围中。

16、第三.学校篇：诲人不倦，给学子树立正确的价值观

17、例如物理，讲到某个定理就可以拓展一下这方面的小知识【注意时间就可以】，这样既可以吸引学生的注意力，又诠释了这个定理。

18、④、个别回家可以让家长督促、检查背。这一点基本不用，只有个别学生用过。从来没有留让全班家长检查过关的背诵作业，这也是激励孩子们的一特别有效的手段，事实证明也很有效。

19、高三的学生有了成熟的思想，这时候最适合给他摆事实讲道理了，而且这是一个很现实的社会，要让孩子清楚的知道不好好学习，将来出人头地的机会就会很少，很困难！可以列举一些通过好好学习取得成功的优秀人士的事例对孩子进行引导教育，也可通过身边能看的见的一些人和事（不论是正面的还是反面的都可例举）。然后，帮助学生增强自信心，对孩子多鼓励，多表扬，要及时发现孩子的闪光点，别老盯着孩子的脚后跟。记住，所有的人都是喜欢听鼓舞人心的话的，只有这样才能激发学习积极性。有一个积极的心态，面对困难的时候才不觉得它是困难。

20、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。

21、第一:让学生参观好的大学，调动对大学生活的憧憬。去大学图书馆参观，和大学同学有个交流，以便增强学习兴趣。

22、复习一定要跟上老师的节奏

23、夸大激励评价，点燃孩子们背诵的热情。激励孩子们：背得快，背得好，领导总表扬……尤其是期中表彰时，班里每次都获得了"早读特色班"后，用此来激励孩子们，效果更佳，状态更好！经常进行全班表扬；小群体表扬；后进生只要进步就大力表扬，多表扬；在家长面前多表扬。

24、高考是改变命运的机会，高三是高考最关键的时期！！！！

25、课堂教学用尽量把教材与学生日常生活联系起来，且通过有趣味的方式进行教学，比如知识与小游戏结合。

26、创建你追我赶的背诵氛围。每个早读所背诵的篇目90%会落实到位，并积极采取能者多劳，鼓励多背，往后背的原则去背。背得快的、多的大力表扬，并在电脑上找其他的诗词来前面背诵，这样大大调动了学生们的积极性，背得快的越来越多，越来越快。全班形成了你追我赶的背诵氛围。

27、第二:去省会图书馆，让学生对学习的认识，学习不是考试，毕业以后还需要学习，认识到学习是一生的事。

28、②、有的解读诗意再读；师或生领读；齐读；自由读；单位时间内的快速度读；有感情地读；唱读；打节奏读等；

29、与学生的家长建立长期的沟通渠道，在学校建立起来的好习惯，不能回家就成了心肝宝贝不舍得锻炼他，但是要以引导、鼓励为主。

30、要加强学习指导和训练，注重个性化差异，让他们在实际学习中有获得感，从而增强信心。

如何调动学生学习的积极性

31、为什么高三了，学习的积极性还要别人去调动？

32、谢谢邀请

33、谢谢邀请！如何调动高三学生的学习积极性呢？

34、现在基本都是以班级为单位进行教学，每堂课每位同学的掌握程度不同，所以在进行教学之前或者中间要建立起学生档案或者对学生的学习水平了然于胸，在对不同学生学习时要设置难度不同的教材，或者是有的同学喜欢动手操作，有的同学喜欢老师讲解。这就要根据教师本身的素质对不同的同学进行不同的教学方式。

35、不乏有很大的可能是父母对孩子的要求过高，一味的要求成绩，成绩。而去忽略孩子的身心成长，孩子的内心。一旦没有达到父母心中的要求，就是一顿责怪，打压孩子，甚至说出一些极度伤害孩子内心的话，在这样的环境下，成长起来的孩子，对学习都是恐惧的。因为背负重担在学习。所以在这种情况下，父母应该多关心孩子的内心，给孩子想要的，多鼓励孩子，多给孩子自信，尊重孩子，相信自己的孩子一定可以的。

36、有以下原则：

37、如果是班主任还要做到了解自己班的学生尽可能详细的情况，因为学生在上学之前的经历和背景你并不了解，而学习的影响是多方面的，一定要统一好各方面的力量对学生进行教育。

38、二.家长篇：言传身教，提升孩子的认知

39、高三是关键的一年，调动兴趣有以下几个方面

40、第一.思想是行动的先导。作为高三毕业班的学生，不管是教师还是家人，一定要重视孩子的思想（心理）疏导，思想通万法通；

41、调动学生的学习积极性是贯彻了启发性原则。

42、学校作为高三学子备考主战场，也是孩子备考过程中待的时间最长的地方，在高三开学之际，组织召开高考动员会，营造高考备考氛围，同时邀请往届各类优秀毕业生（重本，一本，二本，三本，专科）回母校参与讲座，让他们说说自己曾经的备考过程，以及去了大学后不同的感悟，让备考不同成绩段的学生听后，有自己内心的感悟。平时播放积极向上的视听资料给学子们看，如《开学第一课》，潜移默化的培养孩子们树立正确的价值观，定期给高三学子一些体育运动时间，用于体育锻炼，释放备考压力；每一位主课老师面对学子提问时，和蔼可亲，并时常鼓励他们，对心理压力大的学子，积极展开心理疏导；学校后勤上积极调动保证食堂食品保质保量。

43、教学评价要多元，不要只立足于科目成绩，发掘学生尽量多的闪光点，并利用优点慢慢克服缺点

44、强调目标，给予动力，针对不同的学生用不同的目标激励。要让他们看到希望，看到实现希望的可能。

45、背诵方式多样：

46、检查到位。同桌检查，不放心的老师检查，个别不太熟，让家长帮忙落实；其他同学我随时抽查；所以到考试时我就不着急了。

47、①、在老师的示范、正音下，学生们大声、不同速度地（慢、中、快）至少读10遍以上，因为熟读成诵，孩子们读着读着就背下来了。

48、当个人和群体因缺乏某种刺激时会呈现一种不平衡状态，对这种不平衡状态以及要求达到新的平衡的体验表现为需要。人们从事各种活动的目的产生于需要，活动的动机也产生于需要。活动动机是需要的具体表现形式，是推动人们进行活动的内部动力。要调动学生学习的积极性，教师必须从学生的需要入手，想方设法阐明所学知识与他们未来的生活、未来的发展的利益关系，使学生认识到知识对社会和对自己的意义而产生学习的需要，使学生明确学习目的，以推动学生自觉、主动、积极地获取知识，发展能力。

49、教学后调动积极性应从以下几点入手：

50、第四:体验生活，可让假期做一些自愿者社会活动，比如和清洁工工人清扫卫生等！

51、良好的班级氛围最主要是要组建积极的班集体和得力的核心干将，主要分为以下几点：

52、第二.明确的目标是行动的灯塔。给高三毕业班的孩子订一个合适的目标，目标太大，够不着容易挫伤积极性，目标太低易达成会让动力受损；

53、早背结构。每个早读我还没到时，有一个负责的同学告诉同学们复习、巩固的内容，孩子们自己巩固；我进班后就让孩子们把背过的按一定的顺序读一遍，背一遍加强巩固；基本上打铃时，就背诵新古诗，每个早读基本上两首或两首以上（除长篇外）。孩子们很专注，很投入，效率比较高，时间就在高效中很快溜走了。

54、第一。在课堂上，学生都喜欢一些拓展的知识，一些学习趣味游戏。

55、一、从学生的主导需要入手，让学生明确学习目的

56、第三.保优势，补短板，强常规。让高三的孩子弄清楚自己的优势、短板、正常水平和在哪里，有针对性学习，提高考试成绩。

57、高考是人生的一个转折点，时刻准备，抓住每一次蜕变的机会，塑造更优秀的自己，成就更美好的人生。

58、提高高三学子积极性我认为从以下三点进行综合协作。

59、感谢邀请回答：

60、首先要确定班集体的发展目标，其次建立得力的班集体核心，然后建立班集体的正常秩序和组织形式多样的教育活动，最后也是重中之重，培养正确的集体舆论与良好的班风。

如何调动学生学习的积极性

61、一.学生篇：立鸿鹄之志，不忘使命

62、首先进入高三阶段我们要自我树立远大的志向，不要因为高一高二学得不好而放弃，也不要因为高一高二学得很好而松懈，不急不躁并坚持一步步走下去。骐骥一跃，不过十步，驽马十驾，功不在舍，再优秀的骏马跳跃一次，也不能有十步远，劣马连续奔跑十多天也能跑得很远，在于坚持不懈；锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂，若我们不愿意坚持主动放弃，即使是腐朽的木头，也不能将其折断，雕刻并且持之以恒，即便是金石也能被雕刻出你期待的样式。高三时期功课压力都很大，我们要正确看待，每当心烦意乱之时，看一下自己的座右铭，想一下自己的理想院校，沉下心来继续深造，平时还可以适当的听歌，或者去操场，篮球场锻炼释放自己的压力。放下急躁，一步步的突破自己，每过一个章节就自己构建一个思维导图，方便复习和记忆。积极主动的和同学进行沟通，或者向老师请教。高三成绩不会因为高一高二的成绩而成定数，我读书的时候，高三成绩反超的例子很多。加油

63、如何调动高三学生的学习积极性？

64、第三，对于学习成绩差的学生，要给予鼓励【好多余..】并且要常常找TA谈话啊什么的【注意是聊和学习无关的事】我们班主就会在一些自习课找我们女生聊天啊什么的，讲一些平常发生的趣事啊，这样可以了解班上最近一些情况，学生们又会觉得你很善解人意，到了他们信任你的时候再和他们说学习上一些困难。第四，对于调皮的学生，他们多是因为在学习上得不到好的结果，于是哗众取宠啊什么的，如果是这样，那么老师们要注意了，可能是因为你的教学方法他们不喜欢，幽默点就好【又绕回前面了..==】总之，就是这样