古诗词赏析鉴赏-通用79句

古诗词赏析鉴赏

1、出自唐代白居易的《钱塘湖春行》。

2、句意理解方面：误解多义字、对象错位、偷换概念等；思想感情分析方面：无中生有、牵强附会、任意拔高等；表达技巧方面：张冠李戴、想当然等。我们在平时要多加练习，并及时总结答题规律。

3、命题者对诗歌鉴赏考查的目的是看看我们是否真正读懂了诗歌，因此对思想内容和表达技巧的分析，必须结合原诗歌的具体内容来进行，千万不能空泛而谈。如果是选择题则要紧扣原诗词内容进行判断选择，否则难以说明自身是否读懂了原诗。

4、一般而言，把握抒情主人公的时空立足点，就可以为贯通全诗提供一个坚实的平台，是解读诗歌的重要方法。抒情类诗的主体分为两类：一类有诗人设身代言，即诗人设想自己就是诗中的人，为他们奔走呼喊，代他们倾诉衷肠；一类是诗人直抒胸臆，抒情主人公的形象也就是诗人自身的形象。总体看，后一类居多。

5、记诵诗歌鉴赏口诀

6、这句诗出自唐代李商隐所写的《无题》。从这两句诗中的“丝”同“思”，表现出诗人的痴情以及对爱情的坚贞，其意境新奇，诗味隽永，成为了比喻情感忠贞的千古名句。

7、赏析：诗人描绘了西湖春行所见景物，以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势，准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人以清新之感。

8、同时春蚕的吐丝，到死方休，以及蜡烛的泪始干。表现出一种无私无悔的品质，常用来形容教师。

9、闲阶静、杨花渐少，朱门掩、莺声犹嫩。——仲殊《金明池·天阔云高》

10、相见时难别亦难，东风无力百花残。

11、月光寒：指夜渐深。

12、当时夜泊，温柔便入深乡。——吴文英《夜合花·自鹤江入京泊葑门外有感》

13、驰隙流年，恍如一瞬星霜换。——张抡《烛影摇红·上元有怀》

14、蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。

15、作者：李商隐

16、一帘鸠外雨，几处闲田，隔水动春锄。——张炎《渡江云·山阴久客一再逢春回忆西杭渺然愁思》

17、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”就是古诗词佳句。

18、古诗名句“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”赏析如下：

19、半飘零，庭上黄昏，月冷阑干。——吴文英《高阳台·落梅》

20、答题应紧扣原诗的内容

21、应觉：也是设想之词。

22、暮春作别，恰似东风力尽百花凋残。

23、明白选择题选项常见干扰设置

24、蓬莱仙境距离这里，没有多少路程，

25、掌握诗歌鉴赏题的答题一般程序

26、丝：与“思”谐音。

27、古诗词佳句非常值得赏析。

28、一年之中最美的就是这早春的景色，远胜过绿柳满城的春末。

29、赏析:这两句话出自唐代诗人贺之章的《回乡偶书》

30、举杯邀明月，对影成三人。

古诗词赏析鉴赏

31、诗句赏析

32、清晨对镜晓妆，唯恐如云双鬓改色；

33、春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。

34、因为古诗词是中国文化的重要组成部分，诗词所体现的深厚文化底蕴可以让人感受到历史文化的沉淀和积淀。

35、无题·相见时难别亦难

36、浮生只合尊前老，雪满长安道。——舒亶《虞美人·寄公度》

37、看云外山河，还老尽、桂花影。——王沂孙《眉妩·新月》

38、红烛自焚殆尽，满腔热泪方才涸干。

39、夜阑对月自吟，该会觉得太过凄惨。

40、诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。而且这两者又常常是一致的。

41、了解诗歌的结构

42、意思:儿童见到我却不认识我,笑着问我这位“客”是从哪里来。

43、通过赏析古诗词佳句，可以感受到作者的内心感受，领略到他们的哲理智慧和审美情趣，对于提高人的文化素养和艺术修养都有很大的好处。

44、喜静看、匹练秋光，倒泻半湖明月。——张炎《疏影·咏荷叶》

45、就而论，这是一首表示两情至死不渝的爱情诗。然而历来颇多认为或许有人事关系上的隐托。起句两个“难”字，点出了聚首不易，别离更难之情，感情绵邈，语言多姿，落笔非凡。颔联以春蚕绛腊作比，十分精彩，既缠缅沉痛，又坚贞不渝。接着颈联写晓妆对镜，抚鬓自伤，是自计；良夜苦吟，月光披寒，是计人。相劝自我珍重，善加护惜，却又苦情密意，体贴入微，可谓千回百转，神情燕婉。最终末联写希望信使频传佳音，意致婉曲，柳暗花明，真是终境逢生，别有洞天。春蚕两句，千秋佳绝。

46、把握主人公的立足点

47、儿童相见不相识,笑问客从何处来。

48、记少年，一梦扬州，二十四桥明月。——周密《瑶花慢·朱钿宝玦》

49、诗人引发感慨的生活事件写出来使全诗耐人咀嚼,余味无穷。

50、(1)认读感知。读诗后继续仔细阅读各个选择项，借助它们进一步再去对材料做全面的理解，再去解题。另外，还要读标题，读注释，弄清材料的背景或领悟作者的心情。

51、(3)单项核对。选择项中有的是解释或分析单项内容的，如对诗歌中的修辞项的解释，我们就可以与诗句逐一核对，去掉那些无中生有的，指鹿为马的。这样，又可为鉴赏扫除了一大障碍。

52、从题目认识对象；从字面读出感觉；从注释破解难点；从作者了解背景；从原作找到根据；从题干得到启示；从首联找到特点；从尾句参透主旨；从景物把握情感；从意境洞察心胸。

53、花间一壶酒，独酌无相亲。

54、(2)启动情思。熟悉材料以后，或联想，或想象，进一步体会诗歌意境，同时对已知选项进行大胆筛选。比如，选择项中对一些典故或前人诗句的解释，有些比较冷僻，有些比较牵强，则可以去掉；对作者的评价过高或过小，或武断，或偏激的，也可视为“不恰当”。

55、春蚕至死，它才把所有的丝儿吐尽；

56、总之，赏析古诗词佳句是一种愉悦与学习并存的过程，非常值得我们去尝试和推崇。

57、除了这些，赏析古诗词佳句还有助于提高我们的语言表达和写作能力，开阔我们的思维和想象力，让我们的文化和精神生活更加丰富多彩。

58、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

59、“起承转合”是古典诗歌尤其是近体诗的结构中固有的特征，在一定程度上，我们可以把它作为一个视角窥探作者的思路，进而贯通全诗。在初三复习备考中，如果我们遵循这种规律的话，会收到事半功倍的效果。凡依着起承转合的程式来写的诗，尤其要注意起句，因它往往是贯通全诗、解读全诗的钥匙。

60、古代的诗人喜欢用典，其原因一是借他人酒杯浇胸中块垒，为表达委婉一些；二是以古喻今，更理直气壮一些；三是可以用较少的文字传递较多的信息，使表达简明一些。一般用典有两层含义：(1)用历史旧事，借古喻今；(2)引用或化用前人诗句，既自明心迹，又丰富诗歌的意蕴，提高诗歌的文化品位，用黄庭坚的话来说就是“脱胎换骨”。

古诗词赏析鉴赏

61、半黄梅子，向晚一帘疏雨。——贺铸《人南渡·兰芷满汀洲》

62、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

63、聚首多么不易，离别更是难舍难分；

64、东风句：指相别时为幕春时节。

65、蓬莱：蓬莱山，指仙境。

66、诗句中诗人对初春景色大加赞美。写春景的诗，在唐诗中，多取明媚的晚春，这首诗却取早春咏叹，认为早春比晚春景色优胜，别出心裁。前两句体察景物之精细已经令人称赞，后两句如骑兵骤至更在人意料之外。

67、清楚诗人的用典

68、杏花疏影里，吹笛到天明。——陈与义《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》

69、关注诗歌的题目

70、诗句意思

71、幽梦觉，涓涓清露，一枝灯影里。——周密《绣鸾凤花犯·赋水仙》

72、诗歌的题目是诗人写作意图的集中体现，它像一条红线，串联起散落在诗歌中的珍珠，像一个窗口，让我们看到诗人的内心世界。关注题目，分析题意，同样是贯通全诗的重要方法。因为并不是所有的诗都能找到立足点，像咏物诗、咏怀诗、咏史诗、哲理诗等，一般就没有，那就更应该关注题目。

73、梦入江南烟水路，行尽江南，不与离人遇。——晏几道《蝶恋花》

74、熟悉有关意象与意境的知识

75、赏析：李白怀才见弃，政治理想不能实现，心情是孤寂苦闷的。但他面对黑暗现实，没有沉沦，没有同流合污，而是追求自由，向往光明，所以在他的诗篇中多歌颂太阳和咏月之作。

76、还道荒寒，婉娩流年，望望美人迟暮。——彭远逊《解珮环》

77、夜过也，东窗未白凝残月。——张先《千秋岁·数声鶗鴂》

78、殷勤的青鸟信使，多劳您为我探看。

79、(4)辨析真伪。在提供的答案中，有时会出现似是而非，有时会出现前是后非，有时还会出现自相矛盾，如选择项中出现“都”、“全部”的判断词，我们就更要注意它是否能自圆其说，结合全诗内容去伪存真。