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孔子的五条教育思想48句精选

  • 2023-08-17 22:50:02
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孔子的五条教育思想

1、勤于思考:只有勤学善问,才能得到知识。

2、孔子在教学方法上要求老师“有教无类”、“经邦济世”的教育观,“因材施教”、“启发式”的方法论、注重童蒙、启蒙教育。

3、以“六艺”为教学内容

4、要有好学、乐学的态度;要有不耻下问的态度;要有实事求是的态度。

5、有教无类,汉语成语,拼音为yǒujiàowúlèi,一指不分贵贱贤愚,对各类人都可以进行教育;二可指人,原本是“有类”的,比如有的智、有的愚、有的孝顺、有的不孝,但通过教育却可以消除这些差别。

6、“仕而优则学,学而优则仕”主张把官职与学习紧密联系起来,可见孔子教育的目的是仕途,要培养的是治国安民的贤能之士。

7、在道德修养方面,他提出树立志向、克己、践履躬行、内省、勇于改过等方法。“学而知之”是孔子教学思想的主导思想。

8、仁说与礼说。即现代的秩序和制度。人道主义是人类永恒主题,对任何社会、时代和政府都适用。秩序与制度社会是建立人类文明社会的基本要求。

9、孔子提出“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也。”他是世界上最早提出启发式教学的教育家,比苏格拉底的“助产术”早几十年。

10、三人行,必有吾师焉:只有虚心向别人请教,才能不断完善自己。

11、孔子热爱教育事业,毕生从事教育活动。他学而不厌,诲人不倦。不仅言教,更重身教,以自己的模范行为感化学生。他爱护学生,学生也很尊敬他,师生关系非常融洽。他是中国古代教师的光辉典型。

12、孔子(公元前551年9月28日-公元前479年4月11日),子姓,孔氏,名丘,字仲尼,鲁国陬邑(今山东曲阜)人,祖籍宋国栗邑(今河南夏邑),中国古代思想家、政治家、教育家,儒家学派创始人。

13、《诗》是中国最早的诗歌选集。诗有风、雅、颂三种类型。

14、培养德才兼备的君子

15、孔子是第一个从教育与人的发展的关系上论述教育的作用的思想家。在人性论上,孔子还把人性分为三等,一等是“生而知之者”,属于上智;二等是“学而知之者”,属于中人;三等是“困而不学”,属于下愚。“性相近也,习相远也”,指的是中人这部分,中人是有条件接受教育,可以对它们谈高深的学问。

16、(1)教学三个过程:学—思—行

17、孔子认识到教学过程不仅是教师教的过程,更重要的是学生学的过程,他提出了一系列的教学原则和方法:

18、以“六艺”为教学内容,即:《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》。

19、有教无类:让平民子弟也能接受教育,促进社会发展。

20、《春秋》是我国现存第一部编年史,具有重要的历史价值。

21、《书》又称《尚书》,古代历史文献汇编。是根据一些历史文献编撰而成。

22、主张自觉修养德行

23、为政以德.建造大同社会,小康社会。

24、孔子主张以“礼”为道德规范,以“仁”为最高道德准则。其道德教育思想体系大体是以“孝悌”为本,以“礼”为规范,以“忠恕”为一贯,以“中庸”为准则。此外还提倡智、勇、信、义等道德

25、(4)好学与实事求是的态度

26、孔子主张德政,对君子强调三方面额修养要求,“仁者不忧,知者不惑,勇者不惧”。

27、通过谈话和个别观察等方法,他了解和熟悉学生的个性特征,在此基础上,根据各个学生的具体情况,采取不同的教育方法,培养出了德行、言语、政事、文学等多方面的人才。

28、重视教育的作用

29、有教无类,因材施教,启发式方法论,注重童蒙启蒙教育,要温故而知新.学而不思则罔,思而不学则殆。

30、重义轻利、见利思义的义利观和富民思想。

孔子的五条教育思想

31、孔子道德教育的主要内容是“礼”和“仁”。其中“礼”为道德规范,“仁”为最高道德准则。“礼”是“仁”的形式,“仁”是“礼”的内容,有了“仁”的精神,“礼”才真正充实。

32、因材施教:因各人各种不同的性格,采取不同的教育方法,增强教学效果。

33、“有教无类”与教育对象

34、有教无类是论语卫灵公中孔子阐述教育普及性的思想,即教育对象应不分阶级、不分地域、不分愚智,只要有求学之心就应受到教育。有教无类是一种大教育观念,也是一种通识教育,培养的是全能型人才。

35、孔子是我国历史上首倡因材施教的教育家。实现因材施教的前提条件是承认学生间的个别差异,并了解学生的特点。孔丘了解学生最常用的方法有两种:一是通过谈话,二是个别观察。在了解学生的基础上,根据学生的具体情况,有针对性地进行教育。

36、《乐》:“乐”是各种美育教育形式的总称,内容广泛,与诗、歌、舞、曲密切结合在一起。在社会生活中,乐与礼经常配合发挥作用而为政治服务,所以礼乐常常并提。

37、(3)因材施教

38、《礼》又称《士礼》,传于后世称为《仪礼》。孔子认为,礼是立国之本,在社会生活中有重大的作用。

39、教学方法

40、温故而知新:经常复习以前学过的知识,才能学好新知识。

41、他教育学生要有老老实实的学习态度,要谦虚好学、时常复习学过的知识,以便“温故而知新”、新知识引申拓宽、深入,“举一而反三”。

42、孔子主张“学而时习之”,对学习过的知识要时常复习才能牢固掌握。把学习和思考结合起来,即“学而不思则罔,思而不学则殆”。另外,还强调“学以致用”。

43、他最早提出启发式教学。他说:“不愤不启,不悱不发。”意谓教师应该在学生认真思考,并已达到一定程度时恰到好处地进行启发和开导,他又是在教学实践中最早采用因材施教方法的教育家。

44、《易》又称《周易》,是一部卜筮之书。

45、扩展知识:

46、孔子认为教育对象应当“有教无类”。“有教无类”的本意是在教育对象上,不分贵贱贫富和种族,都可以入学。

47、(2)启发诱导

48、孔子开创私人讲学之风,倡导仁义礼智信。有弟子三千,其中贤人七十二。曾带领部分弟子周游列国十三年,晚年修订六经(《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》)。去世后,其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来,整理编成《论语》。该书被奉为儒家经典。

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