老师听课评课记录范文【55句文案】

老师听课评课记录范文

1、简录：简要记录教学步骤、方法、板书等。

2、有针对性，能够留心观察生活，抓住身边存在的问题

3、基础部分。也就是活动的主题教育部分。这部分是听课的主要部分。

4、当然这只是证明自己有听课记录，不能证明听课记录是否全部完整，所以自己还要写一份听课记录完整性证明材料，单位签字盖章，自己签字，出现问题自己和单位承担责任。

5、教学思想（新课程的理念如何落实于课堂教学之中）

6、听课记录表课堂记录可以这样写，首先写明年月日听课对象和记录人，其次，重点记录听课时的好的讲课方法及主要不足和问题，最后有没有记录清楚的，或需要强调的进行强调和补充

7、各个教学环节的时间安排。（这往往是我们常常忽略的地方。当然时间安排是否得当，还有待于学生课堂状态。）

8、开始部分。包括：活动设计意图和目标的简述。教师组织活动开始的前奏（一般会有一个小律动、游戏或是简短的对话）

9、听课记录的三种形式：

10、但是，听评课记录也存在缺点。如在记录时，可能会由于个人主观因素产生误解或忽略关键点，从而影响评估结果的客观性和准确性。

11、一.听课记录在当时听课时需要记下重点，只记关键词等听完课后在整理二.基本内容;1.教学实录2.教学点评三.教学实录的形式;1.简录：简要记录教学过程、方法、板书设计等。

12、教学情况可以按课堂教学完成情况，目标达成等来写

13、课堂教学结构设计

14、（二）教学评点：听课者对本节课的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。包括：

15、教学基本功（教态、语言、板书、驾驭能力）

16、教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法。（记录教学方法对于改进自己的教学帮助更大。特别是要详细记录自己认为比较精彩的教学处理方法。每堂课都雷同的环节，或一些平实的述说性语言适当少作记录，把自己从记录员的身份中解脱出来，把注意力投向学生的课堂学习状态的观察）

17、一是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；

18、教学方法的选择

19、有层次性，建议的内容，分条列出，一目了然，

20、实录：把教师从开始讲课到下课结束的整个教学环节、内容、时间、师生双边活动如实记录下来。

21、听课记录一般可以分为以下4部分要做笔记。

22、提出建议。

23、有创意。内容具吸引力。

24、课后与教师互相交流，交流经验五.听课记录注意点;1.听记要分清主次2.记录要有突出重点3.听课后要及时反馈，研讨和交换意见4.对听课记录评议要进行整理总结，弥补自己的经验不足

25、详录：比较详细地把教学步骤记下来

26、教学内容要写主要内容，次要内容可不写。

27、课堂听课评价以定性描述为主。从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面阐明这节课的得失，既要有观点，又要有依据，要体现这节课的“质”，为了突出重点，一般不作面面俱到的评价，而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评。

28、教学评点的两种形式：

29、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等。（这一般听课笔记的开头都已明确注出）

30、教学效果（主要看学生在课堂中获得了什么）

老师听课评课记录范文

31、在直播结束之后，我们点击历史直播或历史会议，在历史直播中选择更多，再选择导出上课信息，然后选择另存为就可以将学生的听课记录以PDF格式或Excel格式导出到桌面的文件夹。打开该导出文件就可以看到学生的进入课堂时间，退出课堂时间听课时长等所有信息。

32、听评课记录是评价教学质量的一种方法，其主要优点是能够让评价者全面了解课程内容和课堂现场的情况，更好地评估教学质量和教师表现。

33、二是总评：就是把间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上，待课后与教者互相交流，取长补短。

34、晋升高级职称听课记录，具体怎么弄如下，听课记录按年份整理好，要扫描每一年听课记录的封皮和第一课时的完整听课记录和最后一课时的完整听课记录。

35、详录：详细的把教学过程、方法、板书设计等记下来，教师的重点提问、学生的典型发言、师生的互动、有效的教学方法和手段、教学中的失误等。

36、教材处理与教学思路、目标。（教者对教材的解读是否准确，也可以写出自己对于某部分教材的处理看法。教者的教学思路是否明晰，如果自己上会采用何种思路，教学目标的定位是否准确，目标达成度如何等等）

37、听课记录就是把这一节课的过程详实的记录下来，听课记录没有规定的记录形式，因为每个教师观课角度不同，记录的内容也不同，所以根据自己观课的特点将自己要发现的课堂闪光点和存在的问题记录下来，以便评课或借鉴使用就可以了！

38、评价还要从建议的角度，指出可供选择的改进做法。

39、总评：对简评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。

40、有实效性，建议原因讲得透彻，道简明，建议内容能够实事求是，结尾能够全文、首尾呼应，具有号召力。

41、教学过程按照老师板书内容书写。

42、学生活动情况。（学生精彩的回答绝对有记录的必要。课堂中学生的学习状态，也是我们记录并进行教学反思的重要内容。）

43、记实：把教师开始讲课，师生活动，直到下课的过程全都记录下来。

44、借助听评课记录，评价者可以记录下讲课内容、教师的语言表达、学生的反应、课程流程等重要信息，使评价结果更加全面和客观。

45、听课记录包括两个主要方面：一是教学实录，二是教学评点。

46、四.教师点评的形式;1.简评：把师生双边活动后所产生的反馈信息，记录下来。

47、评课。听课之所以能提升老师的专业水平，那时因为在听完课后对整个活动的评课。在这个过程中，大家会就自己的观点展开讨论。从而得到提升！

48、（一）教学实录

49、此外，评价者的知识背景、经验、教育水平等因素也会影响其对教学质量的评估，因此必须注意评估者的专业性和公正性，才能更好地发挥听评课记录的作用。

50、这一部分我们可以记录：

51、教学手段的运用

52、教学重点、难点、关键（评点定位是否准确，是否突破了难点，如何突破的，突破得是否巧妙，有无更好的办法）

53、听课纪录教学内容及过程怎么写：

54、结束部分。一般公开课结束时都会通过游戏环节+谈话巩固教学内容，结束教学活动。

55、好的听课记录应该是实录与评点兼顾，评点更有利于教师的自我提高。