教育教学格言经典语录精选83句

教育教学格言经典语录

1、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

2、人生办一件大事来，做一件大事去。

3、无怨无悔，问心无愧。

4、人，在二十岁，意志支配一切；三十岁，机智支配一切；四十岁，判断支配一切。——富兰克林

5、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。——歌德

6、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。

7、“如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。”

8、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

9、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

10、“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”

11、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦。

12、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

13、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

14、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

15、若我(对社会)曾有什么新贡献和新发现，那不是因为我有什么天才，而是我较有耐心研究。——牛顿

16、让教育自然无痕。

17、希望你们年青的一代，也能像蜡烛为人照明那样，有一份热，发一份光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的力量。——法拉第

18、最浪费不起的是时间。——丁肇中

19、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。

20、觉得有用点个赞吧

21、天荒地老，教师的童心不泯。

22、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基。

23、信赖尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!

24、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林

25、我想要素可以归纳为三个P：Perception，Persistence，andPower。Perception：眼光，看准了什么东西，就要抓住不放；Persistence：坚持，看对了就要坚持；Power：力量，有了力量能够闯过关，遇到困难你要闯下去。——杨振宁

26、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。——江

27、“你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。”

28、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

29、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

30、若无任何其他证据证明上帝的存在，单单大拇指这一项就可说服我相信。

教育教学格言经典语录

31、如果没有一个所有的错误都犯了以后，最后的结果当然是对的。——李政道

32、自然界没有一样东西能保持永久性的。——伽利略

33、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

34、我姓钱，但我不爱钱。——钱学森

35、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

36、真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。——爱因斯坦

37、A=X+Y+Z

38、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根

39、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯

40、教育是立国之本

41、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

42、少壮不努力，老大徒伤悲

43、篇一：物理教育格言

44、这极其美丽的宇宙系统，只能由于大智大能者的管辖下而产生。

45、优良的示范是最好的说服。

46、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培

47、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

48、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。

49、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯。

50、：“没有教不好的学生，只有不会教的教师。”

51、我们不一定要是天才，但我们知道自己的目标和计划；我们会时常受到挫折，但不要失去热情。——朱棣文

52、德高为师，身正为范。

53、成功的奥秘在于多动手。——杨振宁

54、科学只能确定怎样，而不能确定该怎样。其范畴之外，各种价值的判断仍是必需的。最美丽的东西是神秘的，它是艺术与科学的根源。我们对生命只有两种看法：全非神迹，或都是神迹。我相信后者。——爱因斯坦

55、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

56、一不为名，二不为利，但工作的目标是要奔世界先进水平。——邓稼先

57、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

58、片言之赐，皆我师也。

59、智者乐水，仁者乐山。

60、行是知之始，知是行之成。

教育教学格言经典语录

61、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立

62、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

63、道德的自我教育——即激发起学生要当一个好人的愿望，实质上是从自豪感、自尊心、劳动的尊严感开始的，而缺少了这一点，学校、学生集体都是不可思议的事

64、修身养性教书育人。

65、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

66、做一名美和爱的使者。

67、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

68、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

69、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。

70、行为比语言更有说服力。

71、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

72、“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”

73、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知。

74、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

75、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

76、只有在受教育者尊重自己的条件下，才可能有自我教育。学生对自己越是尊重，他对你在道德上的教诲与关于应该如何进行自我教育的指导，就越听得进去，接受得快。如果学生缺乏自我尊重他对你的教育和规劝就会充耳不闻。

77、铺路作石子，护花化春泥。

78、A代表成功，X代表艰苦的劳动，Y代表正确的方法，Z代表少说空话。——爱因斯坦

79、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

80、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

81、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦。

82、努力把自己当成一个孩子。

83、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知