幼儿园文明礼貌图片【133句文案】

幼儿园文明礼貌图片

1、我相信父母的言传身教所带来的力量。就像我自己，家庭环境带给我的影响，爸爸妈妈一直都是教我们怎样待人接物，而且最重要的是他们一直在这样做，所以，在我的观念里，不管任何人，首先都要尊重他，只有发自内心的尊重，才会让你能够谦逊有礼。平时的生活中，“谢谢”和“对不起”是必须经常挂在嘴边的话语，而且我觉得每个人都应该被礼貌对待。和孩子在一起的时候我会这么做，不在一起的时候我还是会这么做，因为已经形成习惯。孩子虽然小，也许她不懂，但我相信，耳濡目染，她也会朝着这个方向去做。

2、待人接物有礼貌态度，用语文明规范，言语谦卑，不狂妄自大。

3、鞋子——带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。

4、有意过失——坚持正面教育，及时解决。如：有事好好说，不能动手。相信你是好孩子，以后不会再做这种事。

5、例如，小孩子可以学习使用礼貌用语，当他们请求某些东西时说“请”，当别人给他们东西时说“谢谢”。在吃饭的时候，他们可以使用正确的餐具，吃完后要记得收拾餐具和剩余食物，不要丢垃圾，同时不要大声喧哗，以免影响他人用餐。在学校里，小孩子应该排队等待上课，不要插队，不要打扰其他同学。在公共场合，例如公园、图书馆等地方，小孩子应该遵守规则，保持安静。这些好习惯教育会让小孩子变得文明、有礼貌、懂规则，建立好的生活习惯，从而成为受人尊重的人。

6、礼貌经常可以替代最高贵的感情。

7、⑵走姿稳健轻快，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿;

8、文明用语挂嘴边，身边朋友不会少。

9、指示行动——指示幼儿时用语言加手势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指点。

10、幼师礼仪的基本礼仪：幼教行为举止

11、做到心中有他人。孩子还小，对他们的心中有他人的教育可不是一朝一夕的事情，父母可以在日常生活中逐步培养孩子爱家，爱父母，爱亲人。

12、对孩子的表现做出评价对孩子的行为通常是刺激孩子学习的最佳崔化剂，如果家里来了客人，家长可以对孩子好的表现做出表扬，鼓励，客人走后，也可以做出评价，指出不足的地方，并表扬孩子好的地方。

13、所以有时候不是我们说什么，孩子会去听，而是我们做什么，孩子会看在眼里的。

14、家庭是孩子的第一所学校，而父母又是孩子的第一任老师。把孩子培养成为一个讲文明懂礼貌的人，是我们做父母的职责，为了培养孩子优良的品质，我们在日常生活中就要注重对孩子进行潜移默化的文明礼仪教育。第一，做真实的父母。家长要经常反省自己，要随时随地对自己的行为举止负责。家长可以将喜怒哀乐真诚坦率地告知自己的孩子。家长要让孩子明白父母也有酸甜苦辣，也有身体或情绪不好的时候，要适当地在孩子面前承认自己“累了”、“乏了”、“疲倦了”，或是“想要什么了”“今天开心不开心了”等等，让孩子了解父母的喜怒哀乐，孩子也会从中逐渐懂得去关怀和体贴父母的。我的女儿刚刚学说话不久，当有人送她东西时，我让她学说谢谢。后来经过反复培养，她便学会了主动说谢谢。同样用这种方法，我们使孩子学会了说再见、对不起、你好等礼貌用语。虽然年龄尚小的孩子也许还不具备感激别人、尊敬别人的更高的情感，但学会了和别人礼貌用语，无疑有利于逐步发展孩子的优秀的情操和品质。第二，心中有他人。由于孩子年纪还小，对他们的心中有他人的教育不是一朝一夕的事，这必需经历一个由浅到深、由近及远的过程，父母可以在每天的日常生活中逐步培养孩子，教孩子爱自己的家、爱自己的爸爸妈妈、爱自己的兄弟姐妹、爱自己的奶奶爷爷、爱亲人、爱老师、爱同学小伙伴。为此，父母在日常的家庭生活中要注意逐渐克服孩子任性、自私等不良倾向。例如在孩子们之间玩耍时，吵吵打打闹闹的事时有发生，处理磨擦、打闹的过程也是让孩子学会与人相处的重要课程之一。但是孩子毕竟年幼，还尚未形成是非观念。尤其是现在的孩子，家备受父辈、祖辈的宠爱，有的孩子就性格暴躁，而且自私自利，在和同伴相处中如果稍不如意，便哭闹不止，甚至拳脚相加。因此，作为父母，应抓住这些重要的教育时机，做到不袒护、不纵容、使孩子能够养成不卑不亢、诚实勇敢等等，教会孩子自己处理纠纷，培养孩子的正直、坦诚、善良、健康的人际交往能力及形成健康的人格，从而提高孩子分辨是非的能力。从懂得爱自己的亲人开始，继而达到爱他人，心中有他人的教育目的。第三，坚持培养孩子的独立性和劳动习惯。培养幼儿的独立性和劳动习惯是培养孩子优良品质的前提。因为只有让孩子懂得一点生活中的甘苦。

15、做真实的父母，要经常反省自己，对自己的言行负责。家长可以将自己喜怒哀乐坦诚的告知孩子，困了就说困了，开心就说开心。

16、⑵接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、提供帮助、反映问题。

17、培养孩子的文明礼貌习惯，家长可以从一下几个方面入手。

18、首先父母以身作则，无论在家还是外面，都做文明礼貌的人，不粗鲁待人，主动和别人问好，打招呼。

19、孩子发生事故——如实说清，表示歉意。如：真是对不起，今天……麻烦您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。

20、灰色是中间色，象征中立、和气

21、主动询问——您好，请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗?

22、君子忧道不忧贫。

23、紫色：高贵橙色：快乐褐色：谦和绿色：生命浅兰：自信深蓝：自信

24、接待来宾：

25、(二)、日常服装五忌

26、忌露2、忌透3、忌紧4、忌异5、忌乱

27、(忌：挑选食物，乱扔剩饭菜，高声谈论)

28、环境卫生——有序停放车辆，自觉保持环境卫生，不扔垃圾、不随便张贴等。

29、衣服不允许过大或过小。2、不允许衣扣不到位。

30、再次，让孩子看一些相关情商或行为习惯养成绘本，学习待人处事的方法。

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31、不学礼，无以立。

32、原则：自然和谐、秀外慧中

33、恶语一出话伤人，好话一句暖人心。

34、⑷日常办公

35、家长晚接孩子——主动热情，耐心接待。如：没关系，请您今后商量好谁接，免得孩子着急。

36、原则：自然规范、亲切优雅

37、西服、衬衫、领带、皮鞋、手帕、袜子等不超过三个色系。

38、黑色：神秘白色：纯洁黄色：炽热大红：活力粉红：柔和、温馨

39、对待工作——积极完成，忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。

40、走姿——上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。

41、家长反映问题——态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。如：谢谢!让我们再了解一下。请您放心，我们再商量商量，尽量帮你解决。

42、文明礼貌，首先自己做好，在去要求娃娃，文明礼貌

43、对孩子进行文明礼貌教育需要循序渐进、循循善诱、日积月累、长久坚持地做到以下几点：

44、不允许随意搭配。6、不允许乱配鞋袜。

45、怎么对孩子进行文明礼貌的教育，我觉得可以从生活中的小事做起，平时家长应该以身作则，多鼓励孩子跟长辈打招呼，问好，如果要让别人帮忙做事，一定要用，请，对不起，麻烦您，谢谢，等礼貌用语。

46、细节决定成败，态度决定一切。

47、为人父母，都该为自己的行为负责任，也该为孩子竖起一面真正的良好行为的旗帜。

48、(忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等)

49、遵守学生守则。

50、家长馈赠物品——礼貌回绝。如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气

51、面部——牙齿洁白，口腔无异味;保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。

52、⑷交谈姿态以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里)，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。

53、我家两个孩子还是比较有礼貌的。我觉得是从小言传身教的成果，6.7个月的时候就跟孩子说礼貌用语，叫人。一早醒来跟孩子说早上好，晚上入睡了跟孩子说晚安，奶奶准备了饭菜跟奶奶说谢谢，现在两周岁多了，都能自主叫人，自主问好，自主说谢谢。礼貌不去一会养成的，从小事教起

54、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。

55、(忌：讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时椅不还原等)

56、手势——准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。

57、生活用餐——文明用餐，离开时主动清理桌面、座椅归位。

58、求真尚美，砺志笃行。

59、原则：主动热情、文明礼貌

60、使用物品——轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水，忌损坏浪费。

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61、班务行动——轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不聊天、不打电话。

62、生活中进行教育，以身试教

63、坐姿——入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。

64、蹲——身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行走中突然下蹲。

65、俗话说，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。为了培养孩子优良的品质，我们在日常生活中就要注重对孩子进行潜移默化的文明礼仪教育。

66、家长以身作则最重要，孩子最重要的老师就是父母，你的一言一行正在潜移默化的教育孩子，而且是根深蒂固的。

67、手部——勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。

68、日常生活——亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。如：有点不舒服是吗?让我看看裤子有没有湿了。

69、文明礼貌的习惯是一种外外的行为表现，也是一种修养，看一个人是否有自尊与尊重他人的意识，自尊就是自己尊重自己，不容受到侮辱和歧视。尊重别人，遵守社会秩序，注意文明礼貌。

70、教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。

71、【具体要求】

72、⑸接待领导佳宾或来访者

73、⑶手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不宜过宽;

74、提高自我文明意识，展示当代学子风采。

75、幼师礼仪的基本礼仪：仪容仪表

76、不允许不穿衬裙。4、不允许内衣外观。

77、⑶带班教学

78、放电话——等对方放下电话，然后再挂机。

79、其次，父母要教育孩子要文明礼貌，待人热情。家里有客人或外出时，提醒孩子主动问好。

80、(一)、女士着装六不原则

81、对待家长：

82、（1）礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。（2）讲礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会。（3）按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。

83、师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。如：你真爱动脑筋，真棒!

84、听取别人意见：小孩子应该学会倾听别人的声音和意见，理解和尊重别人的看法，而不是直接打断或忽略别人的话。

85、有礼貌地排队：小孩子应该学会排队等待，让年纪大的人先过去，避免插队，为他人让路等行为。

86、(忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿，扔书本)

87、小三色：手表带、腰带、皮鞋颜色要力争一致，至少是一个色系的。

88、尊重规则和他人：小孩子应该学会遵守家庭、学校、社会的规则，尊重别人的感受和私人空间，而不是干扰或伤害他人。

89、客人临走，相送至园门外，(客先伸手)握手再见，并表示对其到访的感谢和再次的欢迎。

90、⑴体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑;

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91、家长之间发生冲突——稳定家长情绪，分别与家长谈话。如：别着急，孩子在园发生事情，责任在我，您有什么意见和我们说。

92、站姿——身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前。

93、着装——柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。

94、介绍贵宾，按介绍的先后顺序——“尊者居后”，男先女后、主先客后，如果双方都有很多人，要先从主方职位高者开始。

95、对待幼儿：

96、被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。

97、文明友爱，求学拼搏。

98、遇到困难——鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。如：你肯定能行，试试看吧!别着急，我来帮助你。

99、接电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好!临海市机关幼儿园x班xx老师，请问你找谁?有什么事么?”

100、无意过失——耐心安慰，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有?下次小心。

101、坐姿——面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。(忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长妨碍行走)

102、打电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：“喂，您好!我是x班的xx老师，你是某某的妈妈吗，是这样的……”

103、组织活动——语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。

104、打电话：

105、幼师礼仪的基本礼仪：幼教文明语言

106、⑴办公——保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考;讨论问题应轻言轻语。

107、脸部——真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。

108、小孩子应该学习的文明礼貌好习惯有很多，以下是一些例子：

109、助人为乐。

110、良好行为

111、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范。

112、学习开会——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。

113、培养孩子最基本的礼貌，最主要的一个坐有坐样，站有站样，说话要和气，不要跟父母大声的嚷嚷，所以作为父母也应该平时跟孩子说话的时候注意语气。古语说：己正而后能正人，父母想让孩子礼貌待人，首先自己要做表率。父母对孩子的影响最直接，最深刻。

114、接待领导佳宾，在大门予以热情的欢迎，主动握手问好，在客人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶。

115、(三)、服装的配色艺术——三色原则

116、诚实守信、忠厚老实。言必行，计必从。

117、（1）礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。（2）礼貌是尊重的具体表现，是我们友好交往的道德基础。（3）礼貌是文明的体现。是否文明礼貌表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

118、头发——前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发(如：红、蓝、金黄等)。

119、礼尚往来；尊老爱幼；举案齐眉；相敬如宾；礼让三先；仁者爱人；父慈子孝；谦和好礼；推心置腹；与人为善；虚席以待；彬彬有礼；平易近人。彬彬有礼；谦虚谨慎；谦恭下士；敬贤礼士；不矜不伐；竭诚相待；敬贤礼士；礼贤下士；平易近人；温文尔雅；文质彬彬；洗耳恭听；相敬如宾；以礼相待；虚怀若谷

120、妆容——日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。

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121、尊敬师长、尊老爱幼。

122、遵守时间——按时上下班，有事(病)请假，带班不离岗，不因私随意换班。

123、升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼。

124、非学无以成才，非志无以成学。

125、守时——按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。

126、眼神——亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。

127、师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏。

128、值班人员对来访者主动问好，询问来访原因，提供帮助和联系，礼貌的请来访者登记。

129、【服饰的色彩哲学】

130、文明用餐：小孩子应该学会使用餐具，吃完后及时收拾餐具，保持餐桌整洁，同时要注意大声喧哗和不文明行为的习惯。

131、礼貌用语：小孩子应该学会使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语，以表达他们的尊重和感激之情。

132、佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。

133、文明礼貌这个词语我们并不陌生。它是个在报纸，电视，电脑网页等各种媒体上，在领导人，教育工作者，政治宣传工作者等人的口中出现频率非常高的词语。人们好像很懂的它。可是现在我来回答这个问题的时候又觉得无从下口。经过一番思考，试试回答如下。文明礼貌属于精神文明的范畴。它是人们在长期交往的过程中形成的道德规范，绝大部分是人们自觉遵守的行为准则。一个讲文明礼懂貌的人他会在自己行为的各个方面展现出来。比如他很注意自己的仪表。他讲究卫生，衣着干净整洁，使看到他的人感到舒服。他尊重他人。他从不议论讥笑别人，当无意中轻微的伤害到别人时会说声对不起等等。他也善于帮助他人。看到有拉车上岗的人他会帮他推一下，在公交车上看到老弱病残孕这些人无座他会把自己的座位让出来给他们坐。还有他们善于自律。他们不说不文明的话，不随地吐痰或乱扔垃圾，不随便插队扰乱公共秩序，在公共场合保持安静不干扰他人，在风景区不乱刻乱画，在行走中他会自觉遵守交通规则靠右行，不闯红灯等等，等等。这样的人他会赢得人们的尊重，他会有一个良好的人际关系，他遇到麻烦时也会得到别人的帮助。他的这一系列的做法也给人们树立了榜样也会影响别人。人们讲文明礼貌的过程也是自我净化的过程，也是提高自己素质的过程。如果全社会每个人都讲文明礼貌我们的社会就会和谐稳定，我们的民族就会得到国际社会的尊重，我们国家软实力就会强盛，最终我们的生存环境就会得到大大的改善，我们就会更安全！看看，讲文明礼貌对个人和社会的意义有多么大！因此，我呼吁大家和我一起在自己的行为中始终坚持文明礼貌！