陶行知教育名篇摘录-通用85句
- 2023-06-28 16:53:15
陶行知教育名篇摘录
1、“以教人者教己”的核心就是教师要教别人,就必须先教会自己,自己先明白其中的道理,谙熟于胸。如果一知半解,或知之不深,教人从何谈何。这也是人们经常讲的,给学生一碗水,教师需要一桶水,甚至是一条河。
2、行动原则
3、以教人者教己”是晓庄学校的根本方法之一。
4、教育他人应该先从自己做起,教书育人,第一应该懂得人文地理典故,知道怎么做人,怎么做一个有道德有知识力量的人,可以让学生多阅读课外书冀,多增长知识。
5、走进名胜古迹
6、一、走进自然科学知识,遵循自然规律——求真
7、成功=坚定的目标+科学的方法+勤奋的行动。没有行动,说得再天花乱坠也没有任何用处。行动是成功的开始,等待是失败的源头。
8、人力胜天工,只在每事问。
9、(六)动笔
10、一、文化进课堂,课堂是主阵地;
11、三、走进艺术知识,提高艺术修养——臻美
12、“至善”,出自《大学》一书:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”意思是说大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德,在于使人弃旧图新,在于使人达到最完善的境界。“止于至善”是一个人为人处事达到的最高人格境界或者说最高人格理想。
13、在学校中,校长的地位、作用、性质决定了校长一定要具备正确的、科学的价值观,并用正确的、科学的价值观引领学校发展,实现自己人生价值的同时促进学校师生的发展。作为校长,要了解人文社会科学知识,学会对研究对象做出价值判断,在实现自己人生价值的同时又惠及润泽教师、孩子、家长的生命成长,推动学校、社会的发展,做一个“止于至善”的人。
14、——左拉9、学习永远不晚。
15、校长本身就是一名思考者。我们在广泛涉猎过程中不要忘记思考,不要盲目去做事情,更重要的是学会反思,学会思考,力求事半功倍。新教育实验发起人朱永新教授曾经说过:成功者总是善于思考,边工作,边学习,边思考,不断地总结工作方法,调整工作节奏,反思是成功者的重要品质;失败者也忙忙碌碌,辛辛苦苦,可是由于偏离了方向,往往南辕北辙,做无用功。
16、——培根13、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
17、聆听是一种单向输出,对话就是双向输出。对话应该是民主的、平等的,是你我双方各自向对方敞开精神和彼此接纳;对话还应该是互动的,因为只有通过互动才能将我们共同感兴趣的话题指向深遂、新颖和富有启发性。
18、没有人天生就会成为一名优秀的校长。成为求真、至善、臻美的校长的必由之道唯有学习,唯有终身广泛学习。
19、作为校长,要放下架子、蹲下身子,聆听孩子的心声、教师的心声、家长的心声,不断改进工作方法。包括听讲座、听广播、听音乐、听课。
20、三冬今足用,谁笑腹空虚?12、知识是一种快乐,而好奇则是知识的萌芽。
21、学校营造育人文化,校长首先要改变自己,广泛涉猎自然科学知识与人文社会科学知识,具有良好的艺术修养和相应的艺术欣赏与表现的知识,才能改变教师,从而改变学校。
22、今天的校长不应该唯分数论,不应该唯成绩论,校长应该将知识转化为素养,让人文关怀成为校长的灵魂,成为学校的灵魂,成为教育的灵魂,成为每一个人的灵魂。今天的校长不应该是冷冰冰的人,应该是一个“大爱”的人,应该是一个富有爱心的人,一个有温度、有暖度的人。今天的校长,不应该脱离对人的关怀,应该是一人富有人文关怀的人,这是中华民族振兴、国家富强、社会进步、人民幸福、学校发展、师生成长的需要。
23、第三节终身广泛学习是求真、至善、臻美的校长之道
24、(二)四项基本原则:思考原则、行动原则、积累原则、用心原则
25、二、走进人文社会科学知识,做出价值判断——至善
26、走进名人故居
27、文中陶行知以大量的事例阐述这一道理。由此,陶公得出一条重要的学理:“这学理就是‘为学而学’不如‘为教而学’之亲切。‘为教而学’必须设身处地,努力使人明白;既要努力使人明白,自己便自然而然的格外明白了。”
28、一、办好人民满意的教育的需要
29、作为校长,要了解自然科学知识,在科学理论与方法指导下不断地认识事物的本质,遵循自然的规律,把握事物的规律,按照事物发展的规律办事,不唯上,不唯书,只唯实,只唯真,实事求是,求真务实。
30、在艺术创作或艺术欣赏、艺术鉴赏的实践中,校长要有发现美的眼睛,感情美的心灵,逐步积累一些相应的艺术欣赏与表现的知识,树立健康的审美观念,培养高尚的艺术修养,在审美过程中寻美、鉴美、赏美、臻美,从而达到美好的境界,做一名臻美的校长。
陶行知教育名篇摘录
31、事实的确如此。作为老师,要教育学生,要传授知识,要教授方法……哪一样不要先学呢?正所谓“学高为师”。文中有一事例:“我们平时看报,多半是随随便便的。假使我们要教小学生回家报告国家大事,那末,我们看报的时候,便不得不会精聚神了。我们这样看报,比起寻常的效率不知道要大得几多倍哩。这便是借着小孩子讲国家大事来教自己明了国家大事。这便是以教人者教己。”
32、(三)对话
33、用心原则
34、——程颐6、吾生也有涯,而知也无涯。
35、二、终身广泛学习的方法
36、营造以幸福为主题的育人环境氛围;打造以班级为“幸福主战场”的育人阵地;建设有“幸福德育思想”的教师队伍;给予学生自我管理一个幸福的支点。
37、——毛泽东3、应当随时学习,学习一切;应该集中全力,以求知道得更多,知道一切。
38、校长们要与时俱进,创新学习的形式。校长要浏览网站,建立自己的博客、微博,加入相关的QQ群,建立微信群,及时了解动态。
39、五、提升个人素质的需要
40、(二)聆听
41、——高尔基4、读书是学习,摘抄是整理,写作是创造。
42、三、文化文艺演出、广播、沙龙,营造沉浸式文化环境;
43、学习,是人类进步的阶梯。不学则退。一个人停止了学习,就停止了进步,停止了成长。校长不学习,他的生命力在萎缩,创造力在减退,影响力在消失,学校也就放慢了前进的速度。一个好学的人不一定能当校长,但一个校长必须是好学的人。一是带着问题学习,做到有的放矢,学以致用;二是围绕大事和大问题去学,不能漫天撒网,平均用力,捡了芝麻,丢了西瓜。
44、校长们可以有意识培养如琴棋书画等某一方面的兴趣爱好,以点带面,由此及彼,触类旁通,广泛接触相关的人,了解相关的事,学习相关的知识,进一步提高人文素养和艺术修养
45、写作。写作指有意识地使用语言文字写文章和创作文学作品。
46、(一)一个中心:以学习为中心
47、走进艺术殿堂
48、育人文化营造渠道:
49、因此,先学是关键。“为教而学”就是为了更好地胜任本职而学习,更好地服务学生而学习,更好地驾驭课堂而学习……只有自己先学,对所教有全面深刻的理解,自己“格外明白”,教育教学时才不会手足无措,方能得心应手,才能使学生明白。
50、四、校长专业化发展的需要
51、党的十九大报告指出:坚持以培养担当民族复兴大任的时代新人为己任,加快发展更加公平、更高质量的教育。教育是国计、也是民生。要将教育发展与国家发展的现实需求、民族振兴的长远目标结合起来,紧扣新时代中国特色社会主义要求,加强对教育现代化的顶层设计,坚持把人力资源作为第一资源,把人民满意作为第一标准,把提高教育质量作为教育发展的生命线,把促进教育公平作为国家基本教育政策,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。而自然科学、人文社会科学和艺术知识,是人全面发展具备的基本知识和素质之一。
52、——吴晗5、学者先要会疑。
53、(四)行走
54、三、引领教师成长的需要
55、二、提升学校内涵发展的需要
56、旧书不厌百回读,熟读精思子自知。
57、——高尔基10、我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知。
58、摘抄。摘抄指从阅读的文章中摘要抄录语言优美、值得品析的词语、句子、段落。摘抄是一种加强语言和知识积累的行之有效的方法。
59、——苏轼2、好好学习,天天向上。
60、——陶行知15、读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处。
陶行知教育名篇摘录
61、昨天的你,成就了今天的你;今天的你,又成就明天的你。我们不断学习,是使自己不断增值的过程,是使自己不断成长的过程。
62、——普列汉诺夫14、发明千千万,起点是一问。
63、第二节充满人文关怀是求真、至善、臻美的校长之魂
64、(五)观看
65、点评。点评指对文章或人物、事物指点评论,表达自己的观点、看法、建设、意见等。
66、——孙中山8、愚昧从来没有给人带来幸福;幸福的根源在于知识。
67、校长是方向者、决策者。校长的方向决定了学校内涵发展的方向,校长的高度决定了学校内涵发展的高度,校长的深度决定了学校内涵发展的深度,校长的力度决定了学校内涵发展的力度。学校营造育人文化应该以对孩子的关怀、利于孩子的成长为前提,而主动权就在校长手中。
68、校长们要“博观而约取,厚积而薄发”。要静下心来积累知识,积攒能量,积淀文化,为以后的发展做好充分的准备。
69、教师要专业化,校长更应该如此,因为一个好校长可以成就一所好学校。相对于教师专业化发展,校长专业化发展要求更高、更严。
70、(一)读书
71、——庄子7、学问学问,不懂就要问,为了弄清道理,就是挨打也值得。
72、一、一个中心和四项基本原则
73、校长要做一个“有心人”,事事留意、处处留心,身体力行,广泛涉猎,不断丰富自我、完善自我、发展自我。
74、读书,是对话思想、生成智慧的过程。作者将自己的思想、观点融入文字中,我们要细细体味,领略文字的魅力。校长不仅要读专业书,更要广泛涉猎各种书籍,充实自己。阅读自然科学、人文社会科学、艺术等书籍之时,就是学校营造育人文化的起点,就是成为合格校长的起点。
75、世界投资之神巴菲特有句名言:“世界上最聪明的人是最舍得给自己的大脑进行投资的人!”一个人最大、最聪明、最长远、最有效、最实在的投资就是投资在自己的大脑上,使自己不断增值,实现自身价值。
76、二、校园文化专栏、板报、长廊,营造浓厚育人文化氛围;
77、思考原则
78、积累原则
79、四、师德师风建设,教师文化素养提升,这个最关键!
80、——笛卡儿11、学问勤中得,萤窗万卷书。
81、我国著名教育家陶行知先生曾经说过“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。“真”道出了做人最本质的要求,“真”道也了教育最本质的要求。校长要做一名“真”人,求真的人,追求真理的人,真抓实干的人。求真是为人处事的起点,是教育的起点,是学校工作的起点,也是成为合格校长的起点。
82、(七)运用网络媒体
83、(八)培养兴趣爱好
84、只有校长心中有教师,教师心中才有孩子。校长要站得比教师更高、更远、更远广,才能引领教师成长,教师要站得比孩子更高、更远、更广,才能引导孩子。因为校长是“教师中的教师”。我们要求教师教育孩子以身作则,同样,校长引领教师成长也需要以身作则,率先垂范。
85、——富兰克林