蒙氏教育格言大全

蒙氏教育格言大全

1、（7）建立在规则上的自由，才是真正的自由！——（意）蒙台梭利

2、建立在规则上的自由，才是真正的自由！

3、生命的纪律是秩序；智力的纪律是专注；行为的纪律是顺从。

4、当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。

5、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。

6、我听了，我忘记了；我看到了，我记住了；我做过了，我就理解了。

7、人类不像其它动物那样，生来具有已业已协调的动作，人必须学会协调自己的动作。

8、儿童有一种特殊的敏感性，促使他认识周围的一切。

9、儿童应该得到成人的爱，而不是成人忙于生活所残余的爱。

10、我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。

11、通过日常练习，儿童充满了自信，但这并不意味着他已经变得完美了，而只是意味着他感觉到了自己的能力，而且跃跃欲试。

12、儿童教育是人类最重要的一个问题。

13、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。

14、教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。

15、人类不像其它动物那样，生来具有已业已协调的动作，人必须学会协调自己的动作

16、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。

17、只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段，孩子们的精神与秘密便会自发的显现出来了。

18、（10）谁若不能独立,谁就谈不上自由。——（意）蒙台梭利

19、（9）教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。”——（意）蒙台梭利

20、儿童不仅在心理上是被动的，而且像一个空花瓶，是一个有待于充满及塑造的生命。

21、（3）儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。——（意）蒙台梭利

22、谁若不能独立，谁就谈不上自由。

23、教师必须为形成较好人类而献出一切。

24、（1）儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。——（意）蒙台梭

25、（4）当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。——（意）蒙台梭利

26、（6）教育体系是以感官基础,以思考为过程,以自由为目的。－—（意）蒙台梭利

27、儿童好像空无一物的容器，准备用自己力量去装满这个容器。儿童好像一个迟钝无助的生物，希望一切事都自己动手。又好像一个缺乏内在指引的生物，不断需要新的方向指引他。

28、儿童内在具有一股生命力，引导他走向目标，是一种天赐的冲动，具有进化的原动力。这是使人体成长的生命力，刺激儿童从事各种活动，如果没有任何阻力，儿童得以正常地成长，自然会产生我们生命的喜剧。

29、孩子这个生命体，头脑还没有发展起来，但他有一部分很发达，成人都不能企及，就是心灵。他的心灵，对一切都清清楚楚。

30、（5）激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。——（意）蒙台梭利

蒙氏教育格言大全

31、教育就是激发生命，充实生命。

32、我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。

33、当儿童还没有发展起控制能力的时候，让儿童想干什么就干什么是与自由观念相违背的。

34、妈妈必须同时喂养孩子的身体和精神，且精神上的需求更重于身体的需要

35、教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。

36、我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。

37、人并不只是在大学里才发展，而是在出生之时就开始了心智的成长，而且在生命的头三年，其发展的程度最为可观。

38、教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。

39、（2）我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。——（意）蒙台梭利

40、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。

41、（8）儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。——（意）蒙台梭利

42、一个人的命不好，是因为他的性格不好；他的性格不好，是因为他的习惯不好；他的习惯不好，是因为他的行为不好；行为不好，是因为六岁以前父母没有培训好。

43、儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。

44、蒙台梭利名言

45、小孩是在敏感期学会调适自己并获得特定能力的。

46、儿童心灵上的许多烙印，都是成人无意间烙下的。

47、建立在规则上的`自由，才是真正的自由！

48、没有人能代替孩子的成长。

49、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。

50、儿童通过自立获得身体的独立；通过自由的使用其选择能力获得意志上的独立；通过没有干扰的独立工作获得思想上的独立。

51、儿童有自我保卫和平和追求完美的内在冲动。

52、手是智慧的象征。

53、教育的唯一要求就是；借由孩子的内在力量来达到自我的学习。