陶行知教育名言关于幼儿园【优选125句】

陶行知教育名言关于幼儿园

1、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

2、逃避现实的教育不是真教育，真教育必须与现实格斗。

3、创造发明千万种，起点是一问。

4、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

5、教人要自小教起，儿童例如小苗，塑造得当，方能出芽滋生，不然幼时受了损害，即不夭亡，也难成才。

6、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

7、你只须承认小孩有教你的能力，你不久就会发现小孩能教你的事情多着咧；只须你甘心情愿跟你的学生做学生，他们便能把你的“思想的青春”留住，他们能为你保险，使你永远不落伍。

8、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

9、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

10、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，

11、人像图片花草树木一样，要使她们尽可能长上来，不可以凑合都看起来一样高，理应是：立脚点中求公平，于左右处谋随意。

12、创造发明千万种，起点是一问，人力资源胜天工，只在每事问。

13、人类社会随处是创造的地方，每天是创造之时，每个人是创造的人。

14、陶行知教育名言精选

15、陶行知的教育名言给我们提供了很好的思路和方法，可以帮助我们更好地理解和实践教育，使我们在教育事业中更有成效，更有价值。

16、他还说过：“教育最基本的目的，是培养一个有理智、有创造力、有爱心、有责任心的人。”

17、爱满天下，乐育英才。——陶行知

18、能变为小朋友的教师，才有资质去教育小孩们。

19、教育是一种生活方式，而不是一种技能。

20、活的优秀人才文化教育并不是照葫芦画瓢，反而是将开发设计的文化宝藏的锁匙，尽我们知道的交到学生。

21、千教万教教人求真,千学万学学做真人。——陶行知

22、教育应该注重实践和体验，而不是仅仅停留在理论层面。

23、大家务必会变为小朋友，才配做小孩子的老先生。

24、与其说把学生当天津市鸭儿加上一些零碎专业知识，比不上给他两把钥匙，使它们可以全自动去开发设计文化艺术的保险库和宇宙空间之藏宝。

25、大家相信教育是我国干年压根计划。

26、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，

27、教育要关注学生的兴趣和个性，而不是仅仅追求分数和成绩。

28、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

29、也正是基于这样的考虑，陶行知先生的教育方法中，有一个绝招——“小先生制”。其实，小先生制不仅仅是学生教学生的，也是可以学生教先生、孩子教父母的。教学相长，乃教育之真谛也。

30、这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，

陶行知教育名言关于幼儿园

31、捧着一颗心，没有一根草去。

32、儿童是创造产业的人,不是继承遗产的人。

33、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

34、为什么小孩能够教父母和老师呢？因为小孩有宝贵的童心，有未被污染的人格，有不受拘束的想象力，有“思想的青春”，这些都能够为成人的生活注入活力，“使你永远不落伍”。

35、要释放宝宝的大脑、两手、脚、室内空间、時间，使她们充足获得自由的生活，从自由的生活中得到真实的文化教育。

36、陶行知教育名言：

37、要想学生又很好学，务必老先生又很好学，唯有敏而好学的老先生才可以教出敏而好学的学生。

38、陶行知是中国著名的教育家、思想家和民主战士，其教育思想深受人们的喜爱和推崇。他的教育名言有很多，其中比较有代表性的有：“教育应该是从生活走向生活，而不是从学校走向学校。”

39、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

40、——陶行知

41、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

42、教育是立国之本

43、教育的本质不在于灌输知识，而在于培养思考的能力。

44、文化教育工作上的百分之一的废料，便会使国家遭到比较严重的损害。

45、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。

46、人生办一件大事来,做一件大事去。

47、教育不应该仅仅局限在学校里，而应该贯穿生活的各个方面。

48、教育最重要的是培养学生的人格，而不是仅仅培养技能。

49、老先生不应该专教书，他的义务是教人为人处事；学生不应该专念书，他的义务是学习培训人生之道。

50、社会生活是少年儿童之自身向社会性路面发展趋势的关键驱动力；为幼儿心理一切正常发展趋势的必不可少，一个不可以得到这类一切正常发展趋势的少年儿童，很有可能终其身仅仅一个不幸。

51、教育即生活，社会发展即院校，教学做合一。

52、捧着一颗心来,不带半根草去。——陶行知

53、我是中国人，我爱中国。——陶行知

54、行是知之始，知是行之成。

55、陶行知先生希望教师和父母都能够清晰地看到，“小孩有教你的能力”。

56、朱永新解读：

57、老师的职位是千教万教，教人求实；学生的职位是千学万学，学作真人版。

58、教育小孩的所有秘密取决于：坚信小孩，解放出小孩。

59、同时，也让我们深刻认识到教育的重要性和深远影响。

60、在老师手上操着幼时人的一生，便操着中华民族和我们的运势。

陶行知教育名言关于幼儿园

61、我是中国人，我爱中国。

62、文化教育为公以达礼义仁智信。

63、吃自己的饭，流自己的汗，自己的活自己干，靠天靠地不是好汉

64、老先生的职责没有在教，而在课堂教学，教学生学，好先生，并不是教书，反而是教学生学，不但教学生学好，更主要的是教学生会学。

65、由于社会道德是为人的压根，根本一坏，纵使使您有一些大学问和本事，也无甚用途。

66、行動是我，知识是孩子，创造是小孙子。

67、——《陶行知全集》第4卷，第528页

68、我们要活的书，不必死的书；要确实书，不必假的书；要动的书，不要静的书；得用的书，不必阅读书籍，总起来说，我们要以日常生活为核心的课堂教学做具体指导，不必以文本为核心的课本。

69、甘心情愿跟你的学生做学生

70、陶行知的教育名言有很多，如“不开口的博学者不是博学者，而是一个带着书袋的行尸走肉”、“教育的目的不在于学生记住了什么，而在于了解到什么”，“活到老，学到老”等等。

71、老师的完成是创造出非常值得自身最敬佩的人。

72、——《陶行知全集》第3卷，第383页

73、三问我的工作有没有进步？

74、以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

75、大家务必相信教育是国家富强兴盛的压根。

76、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知

77、教育是立国之本，2、行是知之始,知是行之成。

78、陶行知的名言1、活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。

79、大家看到了少年儿童有创造力，了解了少年儿童有创造力，就须进一步把孩子的创造力解放出来。

80、捧着一颗心来，不带半根草去。

81、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

82、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

83、你的教棍下有泰利斯，你的冷眼中有哥白尼，你的嘲讽中有爱迪生。

84、二问我的学问有没有进步？

85、幼儿园一日活动首先从入园环节到晨间体锻开始。常鼓励孩子们早起回到幼儿园进行晨间锻炼，一日之计在于晨，晨间体锻不仅能让孩子们提高跑、跳、钻、跨、爬等动作技能，还能让个别有小情绪的孩子得到缓解，不把小情绪带到一日流程的下一个环节。

86、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

87、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

88、这句话说明了教育应该注重培养学生的综合素质，让学生具备一定的理性思维、创新能力、爱心和责任心。

89、如果我们把陶行知这段文字里的“教师”换成“父母”，“学生”换成“孩子”，也是完全合适的。父母开展家庭教育，也应该把真善美放在首位，让孩子求真知识，有真性情；而孩子的学习，也应该把学做真人作为第一目标。这里所谓的“求真”与“真人”，其实说的就是：实实在在求学问、坦坦荡荡去做人。

90、我是中国人,我爱中国。——陶行知

陶行知教育名言关于幼儿园

91、以教人者教已，在劳力上劳心。——陶行知

92、每天要四问：一问我的身体有没有进步？

93、著名教育家陶行知提出：“生活即教育，一日生活皆课程。”

94、现代教育之常见问题是教动脑的人无需手，不教拿手的人动脑，因此一无所能，现代教育改革的防范措施是手脑同盟，結果是手与脑的能量都能够大到难以置信。

95、教师的职务是“千教万教，教人求真”，学生的职务是“千学万学，学做真人”。

96、即使是较好的少年儿童，假如日常生活在机构不太好的团体里，也会迅速变为一群小野兽。

97、教育培养人和种花卉一样，最先要了解花卉的特性，差别不一样状况给予上肥、浇灌和教育培养，这叫因人施教。

98、人生办一件大事来，做一件大事去。

99、文化教育不可以创造哪些，但它能启迪少年儿童创造力以从业于创造工作中。

100、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

101、教育的目的在于培养人的品格。

102、这是陶行知先生最著名的教育箴言之一。教育的最重要的目的，是培养人。这个人，应该是追求真理，拥有真性情、真情怀的人。所以，千教万教教人求真，千学万学学做真人。

103、以教人者教已，在劳力上劳心。

104、四问我的道德有没有进步？——陶行知

105、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

106、行是知之始，知是至公成。

107、但凡全世界的老先生可分三种：第一种只能教书；第二种的老先生并不是教书，原是教学生；我觉得好的老先生并不是教书，不是教学生，原是教学生学。

108、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

109、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

110、靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!——陶行知

111、在劳力上劳心,是一切发明之母，事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。

112、创造发明千万种，起点是一问，聪明人问得巧，愚人问得笨。

113、原因是陶行知是中国现代著名的教育家、思想家和实践家，他在教育方面有着很高的见解和经验，他的教育名言体现了他对教育的独特理解和深度反思。

114、这句话强调了教育的目的是为了让人们更好地适应生活、改善生活，而不是为了追求学习的成绩和升学率。

115、真教育是心心相惜的主题活动，唯有从内心传出来，才可以触动内心的最深处。

116、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

117、老师需要具备健康的体魄，农夫的武艺，科学合理的大脑，造型艺术的兴趣，改革创新时代的精神实质。

118、失败是成功之母，奋斗是成功之父。——陶行知

119、一日生活皆教育后一句是:一日生活皆课程

120、教育是立国之本。

陶行知教育名言关于幼儿园

121、千教万教，教人求真

122、课堂教学要合一，有三个原因：第一，老先生的职责没有在教，而在课堂教学，而在教学生学，第二，教的法子务必依据于学的法子，第三，老先生不仅要拿他教的法子和学生学的法子联系，并须和他自己的大学问联系起來。

123、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

124、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

125、四解放嘴，王解放空间，六解放时间。——陶行知