举一反三的意思及启示优选汇总32句

举一反三的意思及启示

1、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。－－《临安春雨初霁》

2、举一反三，指的就是从一件事情类推，知道其他事情该怎么做。这体现的是一种思维方式和工作方式，启发我们在工作中要善于类推，由此及彼，从看得见的问题反思，从而避免类似问题再次出现，进而带动工作全面推进。

3、在实际工作中，举一反三的核心是：愿不愿“举一反三”见作风，会不会“举一反三”见水平。

4、老师在给我们上课时用一个例题引申出许多类型的题目加深我们的印象。

5、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。－－《冬夜读书示子聿》

6、遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。－－《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

7、是孔子提出来的。

8、这种能力需要具备对问题的深刻理解和逻辑思考能力，以便将所学的知识和经验应用到不同的情境中。

9、一是普遍性，三是特殊性。意思是把通过一个方面的经验总结出来，推广到其他方面。表现了矛盾普遍性和特殊性是相互联结不可分离的。

10、因为这件事情牵涉到好多问题需要人们以后一定注意。

11、《论语》中的一段话：“子曰：‘不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。’”成语“举一反三”就是从这句话来的。在教育学生时，如果不到他努力想弄明白，却弄不明白的时候，就不要去开导他；不到他心里明白，却不能完善表达出来的时候，就不要去启发他。如果他不能做到“举一反三”，就暂时不要再反复地给他举例了。孔子说不复也，并不是放弃了再教育，而暂时停下来，等待时机成熟再教育，也就是不拔苗助长。在平时小孩子作业遇到不会的题目，除了叫他解题思路，还要教会他举一反三，彻底搞懂题干

12、陆游————

13、塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。－－《书愤》

14、平生铁石心，忘家思报国。－－《太息·宿青山铺作》

15、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。－－《游山西村》

16、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。－－《示儿》

17、衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂。－－《剑门道中遇微雨》

18、反反复复的叮嘱三遍两遍的说教让你加深印象。

19、但是，在这些对具体事物的指导中，普遍性仍然存在并发挥作用，特殊性也存在并发挥作用，其中并没有出现转化。

20、文章本天成，妙手偶得之。－－《文章》

21、天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺。－－《九月一日,读诗稿有感,走笔作歌》

22、以点带面、触类旁通、一理通百理明

23、举一反三，指的是已经总结出的经验用于其他方面，也就是用普遍性指导特殊性；抓好典型，应该是注重从特殊性中找到普遍性，其次在用这种普遍性来指导特殊性。

24、千叮咛万嘱咐要认真学习不要松懈。

25、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。－－《十一月四日风雨大作》

26、举一反三是指在解决一个问题后，能够将所学的知识和经验运用到其他领域或问题中，以获得更多的启示和解决方法。

27、出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！－－《书愤》

28、举一反三的意思就是有一个问题使我们联想到好多道理。

29、位卑未敢忘忧国。－－《病起书怀》

30、孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说：“我举出一个方面，你们应该要能灵活的推想到另外几个方面，如果不能的话，我也不会再教你们了。”后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上。《论语·雍也》有言：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”。在这里，孔子提出了“启发式”教学的思想。从教学方面而言，孔子反对“填鸭式”、“满堂灌”的作法。要求学生能够“举一反三”，在学生充分进行独立思考的基础上，再进行启发、开导，这是符合教学基本规律的，而且具有深远的影响，在今天教学过程中仍可以加以借鉴。

举一反三的意思及启示

31、举一反三。

32、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。--<<游山西村>>