经典古文精选【116句文案】

经典古文精选

1、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

2、《兰亭集序》，作者是王羲之；

3、《西江月·夜行黄沙道中》

4、七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

5、《静夜思》

6、不识庐山真面目，只缘身在此山中。

7、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行七首·其四》

8、一首小诗激起人们无限的回味和深思。所以，《题西林壁》不单单是诗人歌咏庐山的奇景伟观，同时也是苏轼以哲人的眼光从中得出的真理性的认识。由于这种认识是深刻的，是符合客观规律的，所以诗中除了有谷峰的奇秀形象给人以美感之外，又有深永的哲理启人心智。因此，这首小诗格外来得含蓄蕴藉，思致渺远，使人百读不厌。

9、这首《武陵春》是作者中年孀居后所作，非一般的闺情闺怨词所能比。这首词借暮春之景，写出了词人内心深处的苦闷和忧愁。全词一长三叹，语言优美，意境，有言尽而意不尽之美。

10、宋代：李清照

11、《阿房宫赋》，作者是杜牧；

12、经典的古诗词鉴赏及赏析篇四：《题西林壁》

13、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

14、《六国论》，作者是苏洵；

15、《小石潭记》，作者是柳宗元。

16、古文中励志的经典句子有：

17、诗词鉴赏：

18、唐代：白居易

19、在文言文中，没有哪一篇文章是可以简单背诵的，每一篇文章都有它独特的风格和内容，需要仔细琢磨并理解其中的意义。

20、《春望》

21、诗的前两句，是写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。一个独处他乡的人，白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，然而一到夜深人静的时候，心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。何况是在月明之夜，更何况是月色如霜的秋夜。“疑是地上霜”中的“疑”字，生动地表达了诗人睡梦初醒，迷离恍惚中将照射在床前的清冷月光误作铺在地面的浓霜。而“霜”字用得更妙，既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。

22、休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。——苏轼《望江南·超然台作》

23、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——郑思肖《画菊》

24、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

25、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》

26、诗的首联紧扣题目总写湖水。前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象，两个地名连用，显示诗人是在一边走，一边观赏。后一句正面写湖光水色：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容。

27、这首诗就像一篇短小精悍的游记，从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那美如天堂的景色中，诗人饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了。耳畔还回响着由世间万物共同演奏的春天的赞歌，心中便不由自主地流泻出一首饱含着自然融合之趣的优美诗歌来。

28、《史记》

29、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学诗》

30、经典的古诗词鉴赏及赏析篇二：《钱塘湖春行》

经典古文精选

31、这是一首描绘西湖美景的名篇。这诗处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。

32、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

33、这是一首每个孩子从小就会背的诗句。

34、经典的古诗词鉴赏及赏析篇三：《春望》

35、此外，还有《大学》、《中庸》、《孟子》等经典文言文可供背诵，都具有很高的学术价值和文化底蕴，对于了解中华文化和提升个人素养都有很大的帮助。

36、颈联写俯察所见花草。因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容。而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容。这一联中的“渐欲”和“才能”又是诗人观察、欣赏的感受和判断，这就使客观的自然景物化为带有诗人主观感情色彩的眼中景物，使读者受到感染。

37、鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

38、读书破万卷，下笔如有神。

39、唐代：杜甫

40、感时思报国，拔剑起蒿莱。

41、《红楼梦》

42、《题西林壁》

43、床前明月光，疑是地上霜。

44、这首词继承了传统的词的作法，采用了类似后来戏曲中的代言体，以第一人称的口吻，用深沉忧郁的旋律，塑造了一个孤苦凄凉环中流荡无依的才女形象。

45、若想深入了解文言文，还需要阅读一些古代经典文学作品，如《论语》、《道德经》、《红楼梦》等，这些作品既有较高的文学价值，同时也是了解中国传统文化的重要途径。

46、愿得此身长报国，何须生入玉门关。——戴叔伦《塞上曲二首·其二》

47、宋代：苏轼

48、天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》

49、颔联从静到动，从全景的写意到细节的工笔。先写仰视所见禽鸟，莺在歌，燕在舞,显示出春天的勃勃生机。黄莺和燕子都是春天的使者，莺声婉转，流传播春回大地的喜讯；燕子勤劳，又启迪人们开始春日的劳作，都写出了初春的生机。“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”二字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活动，并使读者由此产生丰富的联想。

50、《滕王阁序》，作者是王勃；

51、唐代：李白

52、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”一句说的是游人从远处、近处、高处、地处等不同角度观察庐山面貌是可以得到不同观感的。有时你看到到是起伏连绵的山岭，有时你看到的是高耸入云端的山峰。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。

53、祸兮，福之所倚;福兮，锅之所伏。

54、从《西江月》前两句“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”表面看来，写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。鹊儿的惊飞不定，不是盘旋在一般树头，而是飞绕在横斜突兀的枝干之上。因为月光明亮，所以鹊儿被惊醒了；而鹊儿惊飞，自然也就会引起“别枝”摇曳。同时，知了的鸣叫声也是有其一定时间的。夜间的鸣叫声不同于烈日炎炎下的嘶鸣，而当凉风徐徐吹拂时，往往特别感到清幽。

55、这首小诗，既没有奇特新颖的想象，更没有精工华美的辞藻；它只是用叙述的语气，写远客思乡之情，然而它却意味深长，耐人寻味，千百年来，如此广泛地吸引着读者。

56、身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。——屈原《国殇》

57、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。——黄蘖禅师《上堂开示颂》

58、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

59、经典的古诗词鉴赏及赏析篇六：《武陵春·春晚》

60、其曲弥高，其和弥寡。

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61、宋代：辛弃疾

62、时人不识凌云木，直待凌云始道高。——杜荀鹤《小松》

63、欲加之罪，何患无辞。

64、这首诗全篇情景交融，感情深沉，而又含蓄凝练，言简意赅，充分体现了“沉郁顿挫”的艺术风格。且这首诗结构紧凑，围绕“望”字展开，前四句借景抒情，情景结合。诗人由登高望远到焦点式的透视，由远及近，感情由弱到强，就在这感情和景色的交叉转换中含蓄地传达出诗人的感叹忧愤。由开篇描绘国都萧索的景色，到眼观春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨；再写战事持续了很久，以致于家里音信全无，最后写到自己的哀怨和衰老，环环相生、层层递进，创造了一个能够引发人们共鸣、深思的境界。表现了在典型的时代背景下所生成的典型感受，反映了同时代的人们热爱国家、期待和平的美好愿望，表达了大家一致的内在心声。也展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。

65、《师说》，作者是韩愈；

66、经典的古诗词鉴赏及赏析篇五：《西江月·夜行黄沙道中》

67、同时，这两部作品也是学习中文和文言文的入门必修教材。

68、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难·其一》

69、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

70、国破山河在，城春草木深。

71、褪尽风华，我依然在彼岸守护你。

72、感时花溅泪，恨别鸟惊心。

73、接下来“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”把人们的关注点从长空转移到田野，表现了词人不仅为夜间黄沙道上的柔和情趣所浸润，更关心扑面而来的漫村遍野的稻花香，又由稻花香而联想到即将到来的丰年景象。此时此地，词人与人民同呼吸的欢乐，尽在言表。稻花飘香的“香”，固然是描绘稻花盛开，也是表达词人心头的甜蜜之感。在词人的感觉里，俨然听到群蛙在稻田中齐声喧嚷，争说丰年。

74、《出师表》，作者是诸葛亮；

75、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

76、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首·其一》

77、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示子聿》

78、咬定青山不放松，立根原在破岩中。——郑燮《竹石》

79、《屈原列传》，作者是司马迁；

80、是《论语》。

81、这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。

82、举头望明月，低头思故乡。

83、此外，《三字经》、《百家姓》等小学生必背的经典文言文也都值得推荐。

84、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

85、此外，一些诗词作品也可以作为文言文的学习材料，比如《离骚》、《长恨歌》、《将进酒》等，这些作品既有美丽的诗意，又有深刻的哲理，可以帮助学生更好地领会文言文的内涵和精神。

86、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——杜甫《蜀相》

87、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

88、诗的后两句，则是通过动作神态的刻画，深化思乡之情。“望”字照应了前句的“疑”字，表明诗人已从迷朦转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下。于是自然引出了“低头思故乡”的结句。“低头”这一动作描画出诗人完全处于沉思之中。而“思”字又给读者留下丰富的想象：那家乡的父老兄弟、亲朋好友，那家乡的一山一水、一草一木，那逝去的年华与往事……无不在思念之中。一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了。

89、白头搔更短，浑欲不胜簪。

90、结尾两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。这两句奇思妙发，整个意境浑然托出，为读者提供了一个回味经验、驰骋想象的空间。这不仅仅是游历山水才有这种理性认识。游山所见如此，观察世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。

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91、此诗前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。全诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪“应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮。

92、《武陵春·春晚》

93、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。

94、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。——陆游《冬夜读书示子聿》

95、《前赤壁赋》，作者是苏轼；

96、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

97、因为《论语》是儒家经典之一，包含了孔子及其弟子的言行记录，内容通俗易懂，涉及道德、政治、哲学等方面，具有很高的思想价值和文化意义，并且常被用于考试和教学。

98、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——李贺《南园十三首·其五》

99、《陈情表》，作者是李密；

100、烽火连三月，家书抵万金。

101、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

102、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

103、同时，学习文言文也不应该只是为了背诵而已，更重要的是理解其中蕴含的思想和文化内涵，这样能够更好的领会中国传统文化之精髓。

104、但是，一些经典的文言文作品在文化和历史意义上有着重要的地位，比如《论语》、《大学》、《中庸》等，这些作品可以作为文言文的入门书籍，帮助学生熟悉文言文的基本语法和用词。

105、因为《史记》是我国古代第一部纪传体通史，对于了解中华文化与历史具有重要价值，而且文风简练生动，适合背诵。

106、从表面上看，这首词的题材内容不过是一些看来极其平凡的景物，语言没有任何雕饰，没有用一个典故，层次安排也完全是平平淡淡。然而，正是在看似平淡之中，却有着词人潜心的构思，淳厚的感情。在这里，读者也可以领略到稼轩词于雄浑豪迈之外的另一种境界。

107、这首《咏鹅》是初唐诗人骆宾王于七岁写的无言古诗。诗人把在碧波中嬉戏的白鹅那种活泼悠然的神态活灵活现地展现在读者面前，令人拍案叫绝。

108、闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

109、是《三字经》和《百家姓》

110、这首词简炼含蓄，足见李清照炼字造句之功力。其中“风住尘香花已尽”一句已达至境：既点出此前风吹雨打、落红成阵的情景，又绘出现今雨过天晴，落花已化为尘土的韵味；既写出了作者雨天不得出外的苦闷，又写出了她惜春自伤的感慨，真可谓意味无穷尽。

111、《钱塘湖春行》

112、我国自古是诗词的国度，为后代传诵的经典诗词不胜枚举，从诗经开始，屈原的离骚九歌，曹操的观沧海到刘邦的大风歌，以及唐代的春江花月夜，李白静夜思，杜甫春夜喜雨，白居易长恨歌，苏轼水调歌头等。

113、因为《三字经》和《百家姓》是中国古代传统的启蒙教材，简短易懂，语言通俗易记，内容涵盖了中国文化的基本知识和道德伦理。

114、呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！——陆游《金错刀行》

115、因为这是一部具有高度艺术性和思想性的文言小说，被称为中国古代小说的巅峰之作，而且选取了很多优美、独特的文言表达方式，是背诵文言文的不错选择。

116、这首词艺术表现上的突出特点是巧妙运用多种修辞手法，特别是比喻。诗歌中用比喻，是常见的现象；然而要用得新颖，却非常不易。好的比喻往往将精神化为物质，将抽象的感情化为具体的形象，饶有新意，各具特色。这首词里，李清照说：“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”同样是用夸张的比喻形容“愁”，但她自铸新辞，而且用得非常自然妥帖，不着痕迹。读者说它自然妥帖，是因为它承上句“轻舟”而来，而“轻舟”又是承“双溪”而来，寓情于景，浑然天成，构成了完整的意境。