句子赏析方法优选81句

句子赏析方法

1、排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

2、②把甲事物当成乙事物来写。

3、夸张：对事物的性质，特征等故意地夸大或缩小。

4、作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

5、拟人：亲切生动

6、①把人比作物，或把此物当作彼物来写。

7、运用拟人的修辞手法，把...拟人化，生动传神的描写了...抒发了...的情感。

8、（《荷花淀》孙犁）

9、作用：能启发读者想像，令文章更生动。比拟分为拟人和拟物（1）拟人：把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

10、描述细节的独特性：作者通过独特的描写细节来让人物、事物更加生动形象，例如“她手指间的指甲沾满了泥土，脸上的汗水渗透了棉布的面料”。

11、作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。

12、常见的句式特点有：矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。

13、“暖和安适的睡着”“把他们唤醒”，运用了拟人手法，把山水比作人。形象生动的写出了济南的冬天温暖又温馨的特点，表达了作者对济南的热爱之情。

14、例句：1.火山发出一声咆哮。

15、(3)超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。

16、从语言表达上看句子

17、考查句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。

18、从句式特点入手赏析

19、例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

20、”这个句子通过对暴雨、街道的细节描写，营造出悲伤和无助的氛围，同时通过描述主人公的情感，让读者更好地理解主人公的心情。

21、(2)缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。

22、比喻和拟人是考试中经常出现的题型。在答题的时候，我们要遵循一个原则:句不离段，这样才能接近标准答案。

23、她静静地坐在窗前，心中却没有一丝悲伤。

24、作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

25、作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。

26、连续反复（中间无其他词语间隔）。

27、——《春》朱自清（2）拟物(借物喻人）：

28、（事物间有相似性)2．比拟：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。

29、例句：1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

30、形容词和副词的使用：作者通过形容词和副词来描绘人物、事物的特征和状态，例如“瘦削的身躯”、“飘忽不定的光影”。

句子赏析方法

31、写出了我因为做了xxxxx而是母亲感到气愤。

32、——《春望》杜甫3.太阳的脸红起来了。

33、她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。

34、运用排比的修辞手法，句式整齐，节奏感强，突出了/表现了...的特点/感情。

35、例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。

36、本体2、喻体3、比喻词（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）

37、排比：增强语式

38、作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

39、(1)扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

40、例如:一个老城有山有水，全在蓝天下，很暖和，安适的睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？

41、上下句意思上相反或相对的对偶形式。

42、例句：她还没有端酒杯，就醉了。

43、比喻:运用了比喻的修辞手法，把...比作...，生动形象的写出了...，表达了（流露出，烘托出）...之情。例如:年复一年，一开春，廯就如同藤蔓在他身上开支散叶。

44、现代文阅读中句子赏析的方法中最重要的就是形式加内容。形式就是修辞手法之类的，例如比喻的生动形象，排比的增强语势、渲染气氛，设问的启发思考，引人注意等

45、”这个句子通过形象的比喻，将狗狗形容成了小奶牛，非常生动形象，给人留下了深刻的印象。

46、例如，“那只狗狗像个毛茸茸的小奶牛，四脚踩出的印记留在雪地上，显得如此可爱。

47、例句：1.人群不顾一切，涌了上来。

48、例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

49、首先看修辞方法如果有按下面步骤

50、例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

51、赏析划线句子，首先要反转划线句子用没有用比喻拟人的修辞手法，棋子还要判断是动作描写还是神态描写等等

52、运用了比喻的修辞手法，把“廯”比喻成藤蔓。生动形象的写出了廯蔓延速度之快，蔓延速度之广以及顽固的特点。表达出作者的无可奈何之情。

53、例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

54、主要方式：

55、句子的描写方法是从字面意思出发，通过形象生动的语言来描述事物，给读者留下深刻的印象。

56、串对（流水对）。

57、第一段运用设问、对比、比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描绘出雪花的晶莹圣洁。

58、比喻和隐喻的运用：作者通过比喻和隐喻来让读者感受到更深层次的情感和意义，例如“他的笑声像清泉般澄澈”、“夜空中的星星仿佛是珍珠散落在天幕上”。

59、赏析句子答题模板

60、反复：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。

句子赏析方法

61、句子赏析的方法句子赏析的方法1、它的修辞手法,2、对整个文章或者是情节的作用,3、体现了怎样的思想感情,表现了什么样的精神,4、它揭示的道理或给人的启示5、它在文章结构中的作用6、句式特点、富有表现力的词语分析。

62、表现出了母亲焦急，担忧xxxx性格特点。

63、在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

64、修辞方法+表达效果+事物特征+表达感情表达效果

65、——《春》朱自清2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。

66、描绘文中展现的图景画面。按照文中的主要景物，用自己的语言再现画面。2.概括景物所营造的氛围特点，注意要能准确地体现景物的特点和情调。3.分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。

67、例句：.才饮长江水，又食武昌鱼。

68、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

69、比喻：比喻由三部分构成：

70、上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。

71、间隔反复（中间有其他的词语）。

72、您好，从描写方法的角度欣赏句子可以关注以下几点：

73、例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。7．设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。8．反问（激问、反诘、诘问）：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？9．引用：引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分和两种。作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。明引（直接引用）。例句：孔子曰：「三人行，必有我师。」是故弟子不必如师，师不必贤于弟子。暗引(间接引用)。例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。10．借代：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。方法：①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——②特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……——③具体代抽象例如：南国烽烟正十年。——④工具代本体。例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。——⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！——11.反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。12.对比：对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。——臧克家运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。13.联想：看到某事物，从而联想到一些事物，也就是想象。例如:太阳出来了,地上好像着了火。14.通感：所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。例如：最典型的例子：“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”(朱自清)清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。此外有：“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故“湿”，触觉与听觉相互沟通。“善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，汤汤乎若流水”（《吕氏春秋·本味》）听琴声而知志在高山、流水，听觉与视觉相互沟通。15.双关：利用词的多义及同音(或音近)条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。作用：可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。1.谐音双关。例如：“我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。”（“杨”实际上是指杨开慧，“柳”实际上是指柳直荀）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”（“丝”即“思”的意思，以此来表达男女之间的爱情）2.语音双关。是一种根据词的多义条件而故意导致言在此而意在彼的修辞方式。这种修辞在歇后语中经常出现。例如：茶壶里煮饺子——有嘴倒（道）不出老太太抹口红——给你点颜色瞧瞧16.顶真：顶真也作顶针。用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，用符号表示就是“ABC,CDE”.这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。例句：友情是花，引来群群之蝶。友情是蝶，两人翩翩起舞。友情是舞，舞出激情之火。友情是火，永恒地在燃烧。梦想是翅，飞翔永恒蓝天。梦想是天，遮住茫茫大海。梦想是海，还是小船悠悠。梦想是船，海上乘风破浪。爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。17.互文：带有修互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。古语对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。例如：秦时明月汉时关。烟笼寒水月笼沙。将军百战死，壮士十年归。主人下马客上船,举酒欲饮无管弦。在阅读古代散文作品时，对于一些运用互文手法的句子，如果不进行仔细的思索和体味，往往容易忽略过去。例如：（1）嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。（宋玉《登徒子好色赋》）意为：“她微微一笑就迷惑了阳城、下蔡所有的公子哥儿。”（2）子建援牍如口诵，仲宣举笔如宿构。（《文心雕龙·神思》）意为：“曹植、王粲铺上纸拿起笔写作时，就象事先写好了背出来一样。”（3）齐魏徭戍，荆韩召募。（李华《吊古战场文》）齐魏荆（楚）韩等战国时期君王为徭役守边而招募兵员。”（4）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北。（柳宗元《捕蛇者说》）意为：“凶暴的差吏来到我们村里，到处叫嚷喧哗，到处骚扰百姓。”这里的“东西南北”泛指“各处”。（5）不以物喜，不以已悲。（范仲淹《岳阳楼记》）意为：“不因外物的影响而悲哀欢喜，也不因为个人处境好坏而欢欣悲伤。”18.回环：可以正读，也可以倒读，但是都流利，不会不通顺！例如：响水潭中潭水响；黄金谷里谷金黄。佛山香敬香山佛；翁源乳养乳源翁。星岛港迎港岛星。客上天然居，居然天上客；人过大佛寺，寺佛大过人。19.移情：为了突出某种强烈的感情，写说者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致、但实际上并不存在的特性，这样的修辞手法叫做移情。运用移情修辞手法，首先将主观的感情移到事物上，反过来又用被感染了的事物衬托主观情绪，使物人一体，能够更好地表达人的强烈感情，发挥修辞效果。例如：①露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）②感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）③清渭无情极，愁时独向东。（杜甫《秦州杂诗二十首》）④行宫见月伤心色，夜雨闻铃断肠声。（白居易《长恨歌》）⑤转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事偏向别时圆？（苏轼《水调歌头》）⑥红豆不堪看，满眼相思泪。（牛希济《生查子》）上面例①两句诗的意思是：露从今夜起才特别惨白，月是故乡的才格外明亮。为什么是这样的呢？因为诗人杜甫亲历了安史之乱的大动荡，在国家前途、个人命运不断遭到打击的情况下，不得不于公元前759年秋天弃官到秦州（今甘肃天水）客居。在这凄冷荒漠的边塞小城里，诗人将思念故乡的感情移到露色和月光上，反过来又用被感染了的露色和月光衬托诗人思念故乡的情绪，使事人一体，从而更好的表达了诗人思乡的强烈感情。例②中两句诗的意思是：感叹国家遭逢丧乱，花朵溅滴悲伤的泪；痛恨一家流离分散，鸟儿叫唤惊动忧愁的心。花开鸟叫是自然界的现象，是没有人的情感的，诗人运用移情修辞手法，才能写出这样感人的诗句。例③说渭河水只有在人愁的时候才“独向东”；例④说月亮发出的是一种叫人看了“伤心”的光，铃子摇响的是一种叫人听了“断肠”的声；例⑤说月亮常常在人离别时变圆；例⑥说红豆不是红豆，而是一颗颗“相思泪”。以上各例都是运用移情修辞手法，将人的感情移到事物上。这样人情和事物融为一体，能够更好的表达人的强烈感情。移情和移就的区别是：移情是将人的主观的感情移到客观的事物上，反过来又用被感染了的客观事物衬托主观情绪，使物人一体，能够更集中地表达强烈感情；移就是甲乙两项事物相关联，就把原属于形容甲事物（或人）的修辞语移来属于乙事物，是一种词语活用的修辞手法。简言之，前者是“移人情及事物”；后者是“移形容，甲事物（或人）的词来形容乙事物。”移情和拟人的区别是：前者是“移人情及事物”；后者是“将物当作人来写”。20.呼告：写文章时，对着不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他(它)说起话来，这种修辞手法叫做呼告。运用呼告，能增加抒情效果，加强感染力。例子(1)：硕鼠！硕鼠！无食我黍。——《诗经．硕鼠》例子(2)：天啊！为什么你要这样对我？例子(3)：秋，听说你已来到。

74、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。

75、如果说赏析下面语句的话：这段话用的语言描写和动作描写，写了母亲揪着我耳朵愤怒的样子。

76、例句：只能看到巴掌大的一块天地。

77、比喻：形象生动

78、夸张：吸引读者，丰富主旨

79、如何赏析句子

80、另外，描写方法还可以通过对物品、场景的细节描写帮助读者更好地理解场景和情感，比如“窗外的暴雨把街道淹没了，看上去就像是整个世界都在哭泣一样。

81、语言的流畅性和节奏感：作者通过语言的节奏感和流畅性来增强句子的感染力，例如“沉默的夜晚，悄悄地，他来了，带着一缕微风和一抹微笑”。