精选幼儿教学反思万能简短句子 【60句】

幼儿教学反思万能简短句子

1、Doyouknow,doyouknow

2、教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.

3、每一个孩子都是从自己的感受出发，把自己的理解画出来，无论是花仙子还是春娃娃，造型都很别致，这是最难能可贵的。

4、C:苹果

5、首先简述个人的工作职；其次是对照职责看还有没做到的，进行分析，查找原因；再次是制定措施和下步工作方向；

6、个人反思要从保育工作系列入手从幼儿成长切入。示范文案如下:作为保育员，我们需要把更多的精力和目光放在如何更好的保育幼儿，在幼儿上学的时候，对幼儿的身心起到正面向上的引导，可以加强家校沟通，也可以加强幼儿的个人自主动手能力，增强孩子的动手能力，培养她们快乐学习的同时学会独立

7、当幼儿拿出苹果之后，教师用英文问：Oh(惊喜的)，What’sthis?

8、C：盒子

9、输入单词。

10、教师引导幼儿倾听绕口令.

11、教学反思，根据幼儿年龄特征，有利于幼儿身心发展，促进幼儿身心健康。

12、今天的活动中,幼儿参与的积极性很高,因为幼儿对泥橡皮泥制作很感兴趣,而且制作苹果相对来说比较简单,是幼儿能做出来的。

13、然后拿到幼儿面前：Smellit!

14、(1)教师念出绕口令。(出现“虎、鼓、布”的地方，教师贴上相应图片，其余的地方教师用“×”的方法记录，一个字记录一个“×”。)

15、Dingdingdong(敲盒子)，letmetry

16、A、学习苹果（apple）。

17、T:Hmm！（作闻的动作）Thesmellisgood.

18、第一种方法：教师把水果放在桌面。

19、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

20、接着问幼儿：What’sthis?

21、一、幼儿日常积累很重要

22、T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

23、(1)教师出示小花鼓图片,问:今天,老师带来一个有关小花鼓的绕口令,你们听一听说了些什么呢?

24、Whowanttotry,letmetry

25、教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

26、然从上学期开始，我们班每周的撕纸活动都会开展，但是仅仅一周一次的撕纸活动完全不能达到孩子撕纸练习的效果。

27、教师与幼儿一起欣赏“Headandshoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。

28、T:Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

29、幼儿辨认水果。

30、重点：学习单词apple,orange.

幼儿教学反思万能简短句子

31、二、不教造型，幼儿的造型呈现多样化

32、C:橘子

33、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

34、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

35、难点：让幼儿在英语情境中学习单词，而不是刻意的去死记单词。

36、T:I’mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作举手状)

37、B、学习橘子（orange）

38、T:Whowanttotry(作举手状，并引导幼儿说出Letmetry)

39、What’sinthebox?what’sinthebox?

40、在这样的环境下，孩子们的动手能力得不到相应的练习，以至于孩子们在撕纸的时候会出现小手不灵活未能完成撕纸作品的现象。

41、再加上孩子平时的动手机会也是少之又少，特别是在家里，家长一来担心孩子的危险，不让孩子接触剪刀这类美工工具，二来怕孩子把家里弄得一塌糊涂，不让孩子玩撕纸、手工等会制造出他们认为是一些垃圾的活动。

42、活动过程：

43、教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.

44、T:Yes.Abox

45、作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心o

46、活动准备：

47、活动目标：

48、T:Look!what’sthis?

49、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

50、盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机

51、教学重点、难点

52、大胆开口说英语，体验英语的乐趣。

53、孩子们通过观察认识了这些果树的名称，对各种果树的花也近距离的进行了观察，有了直观的经验。

54、三、尊重孩子的个体差异

55、教师用画图和“×”间隔的方法呈现绕口令.

56、接着当幼儿上来时，教师说：Ilikeapple/orange。看

57、最后是表明态度，承认问题，接受监督。

58、T:Ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出Yes或No)

59、热身运动。

60、孩子们在画的过程中，表现出了不同的水平，这也是正常的，每个小朋友都能大胆的动手画。