尊师重道出自 学记 哪里

尊师重道出自 学记 哪里

1、发展更多的教育人才，老师是不可或缺的，只有特别有能力的老师才可以教出很优秀的学生，所以说发展老师的队伍是重要的事情。

2、敬重师道，尊重师长所传之道。常与“尊师”连用，有成语“尊师重道”。

3、汉·班固《白虎通·王者不臣》：“不臣授受之师者，尊师重道。欲使极陈天人之意也。”

4、尊师重教

5、兴师:原意是举兵，起兵。这里代指发展教师队伍。

6、第一，教学相长。深刻揭示了教与学之间的辩证关系，两者相互依存，相互促进，“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”。

7、第五，启发诱导。《学记》认为，教学的关键是使学生明了，要注重引导，但又不牵着学生的鼻子走，教师要发挥主导作用，但不能代替学生思考，要充分调动学生学习的积极性主动性。

8、第二，尊师重道。《学记》明确提出了“师严而道尊”的思想，认为尊师才能重道，要重道必须尊师。一方面高度重视和评价教师的作用，另一方面又对教师提出了严格的要求。

9、意思是说兴旺教师的队伍重视教育。一个国家发展的根本就是兴师重教，只有这个国家有更多有能力的人。国家才可以更强盛。

10、尊俗重道解释是尊敬当地习俗，重视应遵循的道德规范。

11、兴师重教:意思是重视教育，重视教师，大力发展教育事业，培养一批高素质教师队伍。

12、《三国志平话》卷下：“刘渊幼而隽异，尊儒重道，博习经史，兼学武事。”

13、《礼记·学记》“师严然后道尊”汉郑玄注：“尊师重道焉，不使处臣位也。”

14、兴师重教的意思:兴师，举兵﹐起兵；大力兴旺教师队伍。尊师重教意思是说尊敬老师，重视师长的教诲，尊师重教出自礼记·学记是礼记中的一篇，由西汉戴圣编纂的

15、及时施教原则："当其可之谓时"，掌握学习的时机，适时而学，适时而教。否则，"时过而后学，则勤苦而难成"。

16、教师招聘考试考试分析--《学记》中的教学原则

17、意思是对待老师的时候一定要非常的尊重，哪怕对方只当过自己一天的老师，也值得自己好好的去对待。比喻非常的尊敬老师

18、为学和读书离不开教师。“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故，古之王者，建国君民，教学为先。”一个人在成长过程中，离不开教师的教导和栽培。“人之子弟，所藉以承先启后，关系甚大。”

19、第三，藏息相辅。认为正课学习与课外练习必须兼顾，相互补充。同时，学习与休息兼顾，使学生乐学而亲师。

20、第四，豫时孙摩。包含四条原则，豫是预防，时是及时，孙是循序，摩是观摩。

21、出自《礼记·学记》，不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。是中国古代一部典章制度专著《礼记》中的一篇，写作于战国晚期。据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正克。尊师重教这个成语出自《后汉书——孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。”，可见尊师重道是中华民族的传统美德。

22、预防性原则：《学记》说："禁于未发之谓预"。要求事先估计到学生可能产生的种种不良倾向，预先采取措施。否则，"发然后禁，则捍格而不胜"。当不良倾向已经发生甚至积习已深时再作教育引导，就会格格不入而备感困难。

23、尊师重道是中华民族的传统美德，《礼记•学记》中有云：“师严然后道尊，道尊然后民之敬学。”教师受到社会普遍尊敬之后，教育才能得到重视，教育得到重视后，人们才懂得努力学习。

24、重道引证解释

25、重教:就是重视教育，重视教师的意思。

26、《学记》总结了一套教育教学原则和方法，是《学记》中最有价值的部分，是其精华所在：

27、第六，长善救失。要求教师要学会具体分析，全面掌握学生特点，坚持正面教育，重视因材施教，善于因势利导，利用积极因素，克服消极因素，将缺点转化为优点。

28、清·陆以湉《冷庐杂识·尊师重道》：“所以尊师重道，为教化之本。